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2018年高三毕业班语文人教版寒假二轮复习课件:第四章 古代诗文阅读训练 专题十一
* * * * * * * * * * * * * 3.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 阅岁,(赵公抃,传主赵抃)徙通判宜州。卒有杀人当死者,方系狱,病瘫未溃。公使医疗之,得不瘐死。会赦以免。 (选自苏轼《赵清献公神道碑》) 即时小练 译文 解析 答案 有个杀人被判死罪的士卒,正关押在牢狱里,生病瘫痪了,身体还未溃烂。 解析 “当”,判罪;“系狱”;“溃”;定语后置句。 3 4 4.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 刘玄佐,滑州匡城人。玄佐贵,母尚在,贤妇人也。常月织纯一端,示不忘本。数教敕玄佐尽臣节。见县令走廷中白事,退,戒曰:“长吏恐惧卑甚,吾思而父吏于县,亦当尔。而居高当之,可安乎?”玄佐感悟,故待下益加礼。(选自《新唐书·列传第一百三十九》) 译文 解析 答案 长吏恐惧而十分谦卑,我想到你父亲在县里做官,也应当是这个样子。你高高在上地面对下属,心里能够安宁吗? 解析 “而”“吏”“尔”“当”“安”,大意对。 3 4 (2)对于陌生实词,要借助字形推断、邻字推断、对称推断、联想推断、语境推断等多种方法推断其义。请看下例: 刘承规本名承珪,以久疾羸瘵,上(皇上)为取道家易名度厄之义,改珪为规。(选自《宋史》卷四六六) 如要翻译上句,“羸瘵”一词极其陌生,是“拦路虎”。这时可用字形推断法,“瘵”是形声字,从“疒”旁,可推知与“病”有关;也可用邻字推断,如“羸”是“衰弱”义,“瘵”紧随其后,应为“积久成病”意。因此,“瘵”是“病”义,在句中译为“多病”。 需要注意的是:几乎每道翻译题,都有这样极其陌生的实词,对此,千万不要慌张,要坚信借助学过的多种推断方法一定能推断出来。 解析 “禽”“囊橐”“穷治”,句意对。 5.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 (赵子潚)擢敷文阁直学士,移知明州、沿海制置使。初,海寇以赂通郡胥吏,吏反为之用,匿其踪迹,贼遂大炽,商舶不通。子潚以礼延土豪,俾率郡胥分道入海,告之曰:“用命者有厚赏,不则杀无贷。”胥众震恐,争指贼处,悉禽获。凡豪猾为贼囊橐者,穷治之,海道遂平。 (选自《宋史·赵子潚传》) 即时小练 答案 群吏震惊恐慌,抢着指明海盗所在,海盗都被擒获。对于强横狡诈窝藏海盗的人,赵子潚都加以彻底查办,海道最终得以畅通。 译文 解析 5 6 6.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 壬申,余游北,见良乡题壁诗,风格清美,末署“篁村”二字,心钦迟之,不知何许人,和韵墨其后。忽忽十余稔,两诗俱忘。 丙戌秋,扬州太守劳公来,诵壁间句琅琅然,曰:“宗发宰大兴时,供张良乡,见店家翁方塓馆,篁村原倡与子诗将次就圬。宗发爱之,苦禁之。店翁诡谢曰:‘公命勿圬是也。第少顷制府过,见之,保无嗔否?’宗发窃意制府方公故诗人,盍抄呈之,探其意。制府果喜曰:‘好诗也,勿塓。’今宗发离北路又四年,两诗之存亡未可知。”予感 5 6 劳公意,稽首祝延之。不意方公以尊官大府而爱才若是,亟录所诵存集中,夸于人,道失物复得。然卒不知篁村为何许人。 (选自袁枚《篁村题壁记》) 译文 解析 答案 我在大兴做县宰的时候,在良乡供设帷帐迎接上官,看见店家老人正在粉刷客馆,篁村的原诗和你的和诗将依次被涂抹掉。 解析 “宰”“供张”“塓”“将次”“就圬”。 5 6 2.活用实词——语法语境双重把握 文言文中词类活用很普遍,在高考翻译中“现身率”也越来越高。准确识别活用实词是翻译中的一个难点。过去,我们一直强调要依据语法分析准确判断,如名词活用为动词,有多种语法特征:两个名词连用,其一必活用为动词;“而”前或后的名词必活用为动词;等等。语法分析固然需要,但现在更强调在语境中判断,即更多的是从语义角度判断,要结合人物关系及前后的内容判断。 请看《过秦论》“外连衡而斗诸侯”中的“斗”字,是作使动词呢,还是作一般动词(同诸侯争斗)?这其中不单单是从语法上判断(把“斗”看作不及物动词),更要从语义上确定。“外连衡”是说秦国采取的一种离间六国从而各个击破的策略,所以“斗”字自然是“使诸侯国间相互争斗”了。 因此,判断实词是否活用,一要依据语法分析,二要结合语境联系语意。 7.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 将为穹谷、嵁岩[注]、渊池于郊邑之中,则必辇山石,沟涧壑,陵绝险阻,疲极人力,乃可以有为也。而求天作地生之状,咸无得焉。逸其人,因其地,全其天,昔之所难,今于是乎在。 永州实惟九疑之麓,其始度土者,环山为城。有石焉,翳于奥草;有泉焉,伏于土涂。蛇虺之所蟠,狸鼠之所游,茂树恶木,嘉葩毒卉,乱杂而争植,号为秽墟。 韦公之来既逾月,理甚无事,望其地,且异之。乃作栋宇,以为观游。(选自柳宗元《永州韦使君新堂记》) 注 嵁岩:峭壁。 即时小练 7 8 解析 “辇”“沟”,名词活用为动词;“疲”,使动用法;“险阻”,形容词活用为名词。 (1)则必辇
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