2018高考语文（全国通用版）大一轮复习（课件）专题十 辨析病句 考点突破—掌握核心题型 提升专题素养课案2　语序不当、搭配不当.pptVIP

课案2　语序不当、搭配不当 考点解读 每个句子成分在句子中,都有固定的位置,如果安排不合理,容易产生“语序不当”的毛病,影响句意的表达和理解。其常见类型有: 1.多项定语语序不当 多项定语的正确顺序一般可这样依次安排:(1)表领属的或时间、处所的短语;(2)表称代或数量的短语;(3)动词或动词短语;(4)形容词或形容词短语;(5)名词或名词短语。 例如:(2014·四川卷)全国规模最大的两栖爬行动物标本馆,已经收藏了10万多号标本,这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。[多项定语语序不当(表领属性的定语应该在前),不应该是“所有中国”,而应该是“中国所有”;另外,“覆盖”与“种类”不搭配。] 考点1　语序不当 2.多项状语语序不当 如果一个句子有多个状语,它们的正确次序一般是:A、表目的或原因的介宾短语,它常在句首,用逗号和主语隔开;B、表时间或处所的词语或短语;C、表范围程度的词或短语;D、表情态的词或短语。另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如:(2007·全国Ⅰ卷)这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。(此句最后一个分句中“缩减”有两个状语,表时间的“每年”应在表情状的介宾短语“以10%的速度”之前。) 3.定语和状语次序错位 一般地,定语修饰限制主语或宾语,状语修饰谓语,否则,就会出现定语和状语次序错位的语病。 例如:(2007·重庆卷)请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。(这个句子中,除了“上面”有歧义外,在“请柬的封套上古色古香地印着青铜器”分句中,“古色古香”应修饰“青铜器”,是“青铜器”的定语,应紧挨在“青铜器”前面,而不应放在状语的位置。) 4.并列词语或并列短语语序不当 并列词语或并列短语之间也常常有大小、主次、轻重、先后等关系,同时还要注意表意上的逻辑关系,否则就易出现语序不当的语病。 例如:(2013·湖南卷)文化具有多向性与多面性;既有物质性,也有精神性;既是固态的,也是动态的;既有过去时,也有现在时、将来时;既要传承它,更要创新和发展它。(语序不当,应该先“发展”再“创新”,且“文化……既要传承它,更要创新和发展”暗换主语,应改为“我们既要传承它,更要发展和创新它”。) 5.关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在分句主语前面。如果颠倒,就属关联词语位置不当。 例如:(2014·湖北卷)随着国家信用体系的建设,公民不仅将拥有统一的社会信用代码,到2017年,还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成,实现信息资源共享。(语序不当,关联词位置不当,把“不仅”放到“公民”之前。) 6.虚词位置不当 介词、副词、助词等虚词虽没有实在意义,但也应根据语意合理安排其位置。如:介词“关于”组成的短语不能放在主语之后,表否定的副词“不、没有”应放在“把”字句“被”字句中“把、被”字的前面,否则,易出现虚词位置不当的语病。 例如: (2004·湖南卷)与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。(此句就没有注意否定副词“没有”的位置,在“把”字句中,否定副词应放在“把”字前。) 7.分句间次序不当 一个句子由几个分句组成时,各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系,如果颠倒了,就造成分句间次序不当。 例如:(2013·辽宁卷)作为一个全新的、相对成熟的行业,不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。(分句间次序不当,递进关系颠倒,应该是先冲击传统商业模式,再改变人类生活方式。同时关联词语位置不当,“不仅”要放在“电子商务”后。) 解题指津 准确辨别“语序不当”,可从“四个排查”入手: 1.排查关联词语的位置。复句中两分句共用一个主语时,关联词语应在主语之后;不共用一个主语时,关联词语应在主语之前。比较下列两个句子:①我不仅要去,而且还要发言。②不仅我要去,而且你也要去。 2.排查并列词语(短语)、承接及递进复句的顺序,注意轻重、先后、大小的关系。如“文化碰撞、交流、发展”“来到池边,跳下池塘”“不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步,而且看到了中国戏曲的整体进步”等,均为正确的表述。 3.排查介词“把”“对(于)”等,辨别主客颠倒。如“把动物用绳子缚在试验的架子上”“名字对青年人有些陌生”等,均为错误的表述。 4.排查多项定语、状语排列顺序,熟记典型例句巧对比。 ①定语排列典型例句:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。(注:带“的”的定语放在不带“的”的定语