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开题报告环境教育与创新教育 河西小学大队辅导员 姚正浩 课题：环境教育与创新教育 研究依据：环境教育是世界各国基础教育发展的大趋势，把环境教育与创新教育相结合，已成为世界教育的新办潮流 研究内容：环境教育与创新教育 我国的教育，源远流长，几千年来，教育总是和社会发展一道，与时俱进。环境教育是社会文明建设的需要。21世纪，培养学生的创新精神和实践能力已成为世界各国对教育的共同追求。环境教育是世界各国基础教育发展的大趋势，把环境教育与创新教育相结合，已成为世界教育的新办潮流，随着时间的推移，将越来越显示出把两者分离的教育，将是一种落后于时代的教育。 我们必须站在战略高度，认识环境教育的必要性。人类在渔猎时代，创造了血与火为标志的“红色文明”，在牧农时代，创造了以土地为标志的“黄色文明”，在近代工业时期，创造了以烟囱为标志的“黑色文明”，使环境问题日趋严重，为人类文明发展投下了“阴影”。人类应当审视过去，预警未来，努力开创一个没有污染破坏、人与自然和谐相处的“绿色文明”新时代，要达此目的，最重要、最基本的一条就是普及环境教育。因为环境教育是全面贯彻国家教育方针的需要。环境教育是培养高素质公民的需要。因为环境意识是现代公民必备的基本素质之一，一个人如果没有一定的环境意识，就很难成为合格的公民最多是一个素质不高的公民，这样的人将难以适应现代化的要求。 我国在1992年召开了“全国环境教育会议”，提出了“环境保护，教育为本”的口号。那么，学校环境教育的基本任务是什么呢？通过学习，我们结合袭击学校的实际，确定了一个目标和四项任务。 学校环境教育的基本任务是： 1、传授环境科学知识 环境科学知识是现代应当学习的基础知识之一，但对小学学生不能要求过高，只能讲一些有关生态系统和生态平衡、污染危害和污染防止、资源保护和综合利用、环境管理和环境法制以及人类与环境、经济发展与环境保护的关系等方面的粗浅常识。 2、培养现代环境意识 现代环境意识是现代化社会对人的基本要求，应当从不中小学开始培养。它主要包括环境忧患意识、环境道德意识、环境法律意识和主动参与意识以及环境的一些现代观念。 3训练初步环保意识 4规范日常行为规范 怎样才能有效的开展环境教育呢？课外活动是环保教育的重要环节。 1 与少先队活动结合 学校少先大队可建立“手拉手”地球村，。在少先队证章活动中，增设环保章。既丰富少先队活动内涵，又使环境教育生动活泼 2 环境教育与养成教育相结合 贯彻《中小学生行为规范》，培养学生的环境习惯：爱护花草，节约用水 3环境教育与重大节日相结合 把一年中的可进行环境教育的节日进行统一安排，如：三月分植树节 4 环境教育与社会宣传教育相结合 学校组织“环境小护士“活动，宣传国家环境保护方针 创新教育作为素质教育的核心，它的实施必将牵涉到教育的各个各方面，因此在进行环境教育的同时，不可忽视创新教育。因为两者相辅相成，缺一不可。 首先，创新需要环境教育，环境教育为创新教育创造条件。因为创新的人格需要环境教育中的德育来塑造。激发学生的创造思维，培养他们独立思考和想象的能力，离不开对学生的创造性人格因素的培养。德育实践中，我们可通过心理素质教育来重点塑造以下人格品质： （1）敏锐的观察力，对事物永远抱有一种兴趣和疑问（2）积极的心理承受能力，在挫折面前能很快调整自我心态（3）自尊自信，任何不利环境下动摇对自我的信念（4）坚忍不拔的性格，不因一时的困难挫折而放弃个人的想法和计划。这些良好的人格品质的培养对学生的创造力有很大的促进作用。 其次，创新的环境需要环境教育来设置 再创新教育的形势下，环境教育的一大功能就是，创造良好的创新教育环境和气氛，形成整个学校的轻松活泼的校风和人际关系，这就需要教育者，善于创造安全、自由的集体氛围。因此在环境教育中，我们应把保障学生的“心理安全”作为营造创新教育的核心。 最后，环境教育 需要创新，创新教育为环境教育注入活力。长期以来，我们习惯用划一的内容培养听话的学生，学生的个性得不到充分发展，要使这种情况改变，必须走环境创新之路 接受环境教育相创新教育转变要求环境教育模式随之转变，这一转变应体现以下原则： 1 创造性原则 他要求我们放弃僵化的管理手段，制定健康有效的管理机制，如努力培养良好的班集体 2 民主原则 他要求德育教育者在管理中渗透以人为本的思想。民主就是要调动师生的创造性和主动性，鼓励学生发展自己的特长和爱好 综上所述，创新教育呼唤环境教育，环境教育是创新教育的条件，两者相辅相成，顺应创新教育的呼唤，走环境创新之路，是经济社会发展的需要，也是二十一世纪教育改革的必然趋势，因此环境教育者理应肩负起培养创新精神和创新人才的历史使命，以创新教育为目标，走环境创新之路，把一个充满活力、富于创造精神的现