2019届高三苏教版语文一轮复习真题与模拟课件：专题八　古代诗歌赏析.pptVIP

清单四　情感观点 　　诗歌一般借助于具体的描写,来表现作者的情感,传达作者的思想,这些情感和思想就是我们所说的思想内容。我们读诗歌、赏诗歌,首先要领悟作者在诗歌中的情感,这是与作者产生共鸣的基础,也是读诗歌、赏诗歌的根本。形象、语言、艺术技巧都是为作者抒发情感服务的。因此,赏析诗歌的情感就成为诗歌鉴赏的重点,也成为了考试的焦点。我们对诗歌传递的情感进行相对的梳理和归类,为的是让诗歌鉴赏变得易于掌握、便于操作,从而达到事半功倍的效果。 一、鉴赏诗歌的两种方法 (一)读懂诗歌须七“看” 1.看标题 标题是诗歌内容和形式等信息的载体,是我们理解诗歌的重要切入点。有些标题蕴含丰富、全面的信息,这些信息能使我们较快地深入到诗歌的内容中去。另外,古人还有一个写作习惯,即在诗歌的开头一两句就破题、点题。这样,我们就可以依据标题,了解开头的内容。 方法技巧 例　阅读下面一首诗,回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙 微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑是故人来。 时滴枝上露,稍沾阶下苔。何当一入幌,为拂绿琴埃。 从标题上来看,此诗交代了哪些内容? 答:???? 解析　由标题中的信息理解诗歌内容,要抓标题中的关键词。由标题 中的“闻风”“寄”可以推断出本诗是寄情怀人之作。 答案????①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风);②交代了写作目的(怀念 远方之人);③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。 2.看作者 作品是作者思想情感的具体化。作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等,无不影响作者的情绪,从而影响作者思想情感的表达。所以要准确地理解诗歌、把握作品情感、体验语言风格,首先要知人论世,即了解作者生平(所处时代)、作品风格、思想抱负等。 作者的人生经历、性格特点都会在他的诗歌中留下深深的印记,形成特定的情感模式。我们循着这些印记,就可以更加清楚地了解诗歌中所表达的感情,加深对其作品内容的理解和把握。如柳永一生无缘仕途,纵情声色,词作凄怨婉约;辛弃疾身处乱世,有心杀贼,无力回天,慷慨悲壮。熟悉作者所处的时代特征以及他们的身世、思想历程、主要成就、创作风格,以便更好地知人论“诗”,为我们鉴赏诗歌引路。 3.看题材 题材不同,表达的思想感情也不同,而且在艺术技巧的运用方面也会有所不同。因此,要很好地鉴赏古诗词,就必须对题材分类有清楚的了解,并能对具体的诗词做出准确的判断。 4.看结构 具体说,即一首诗歌是如何开篇、展开、变换、衔接、收尾的。近体诗的第三联在写法上比起前面往往有所变化;内容上,往往由前面的叙述或描写转为议论或抒情。鉴赏诗歌时,应熟悉要鉴赏的诗歌的结构章法和基本特点,把握诗歌的行文脉络,做到真正读懂诗歌。 (1)结构章法 　　(2)基本特点:情景结合 ①前后内容(即写景与抒情)是对应一致的,如乐景乐情、哀景哀情。 ②前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的,形成虚实相衬的关系,如以乐景衬哀情等。 5.看意象 意象是诗歌看得见的“灵魂”,与诗歌的主题和结构都有一定的关联。从意象入手,进而品味意境,有助于对诗歌主题的把握和理解。意境是人们在审美活动中,用心灵去观照外界对象,并在把握和领会对象的基础上,充分展开想象,创造出来的新的意蕴和境界。意境是情、景、意、言和谐统一所形成的艺术境界。因为意境是多方面的,所以要从整体上加以把握。同时还必须注意意象的多义性特点。阅读诗歌时必须综合多方面的因素,联系语境加以理解。 6.看注释 把握诗后及题干的补注和交代,往往可以了解其写作背景、写作目的以及某些词语(典故)的含义。 7.看题干 所谓题干,即命题的语言文字,包括三大要素:指向要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。这也叫借题解文法。 　　总之,要留意诗歌的这些或隐或显的细节,加上平时掌握的诗歌知识,在考场上才能在短时间内读懂一首诗歌。 (二)鉴赏须抓五要点 诗歌鉴赏是高考中的“硬骨头”,考生往往耗时很多,却收效甚微,有时甚至因读不懂诗歌、读不懂题而无从下手。在争分夺秒的考场上,找准角度快速切入,是获胜的关键。考生不妨采用下面的答题“五要点”对诗歌鉴赏进行有效尝试。 　　在回答诗歌鉴赏主观题时,我们如果把握好诗歌鉴赏答题五要点,就能获得高分。先根据题型有针对性地选择答题要点中的几条提炼答题要点,然后结合具体诗作组织语言作答,这样就能做到答案全面、具体,且不易失分。 二、常见诗歌鉴赏题的答题技巧 (一)形象类 (二)语言类 (三)艺术技巧类 艺术技巧是一个由修辞手法、表达方式、表现手法和篇章结构构成的复杂知识网络。其中修辞手法、表现手法是高考考查的热点,也是复习的重点与难点。考生对艺术技巧的