《创新设计》2017届高考语文二轮复习（江苏专用）考前专题组合练(十七)语言文字运用＋论述类文本阅读＋名句名篇默写.docVIP

(十七)语言文字运用＋论述类文本阅读＋名句名篇默写 一、语言文字运用 1．依次填入下列文字横线处的词语，最(　　) 央视汉字听写大会________。正是这样一个“素面朝天”的节目，________了荧屏的生态结构，________了社会对汉字的关注，激发了对汉字的深层思考。总之，它传递了文化的________。 A．可圈可点　　更换　　吸引　　生命力 B．差强人意 改变 增加 正能量 C．可圈可点 改变 吸引 正 D．差强人意 更换 增加 生命力 解析　可圈可点：文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。差强人意：大体上还能使人满意。更换：变换、替换。改变：事物发生显著的差别。吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这边来。增加：在原有的基础上加多。生命力：指事物具有的生存、发展的能力。正能量：积极、正面的力量。 答案　C 2．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解，错误的一项是(　　) 清晨，我被鸟儿们唤醒了。它们在互相比试着歌喉，欢迎从闹市来的不速之客。近处炊烟袅袅，远处湖光潋滟。我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予，未及吃早饭，就急切地扑上山坡，扑进果园，扑向茶树，投入大自然的怀抱。晨曦中，棵棵茶树抽新芽，片片绿叶现晶莹。看了眼前的情景，你难道还会怀疑茶叶是集“天地之灵气，日月之精华”的宝物吗？ A．文段中用“欢迎”等词语，赋予鸟以人的行为，生动地写出了鸟儿欢快鸣叫的情景。 B．文段中用“扑……”的排比句式，写出我们投入大自然的急切心情 C．文段中用“棵棵……”“片片……”的对偶句式，写出了晨曦中露珠晶莹剔透的样子。 D．文段结尾运用反问句式，加强了语气，表达了作者对茶叶由衷地赞美和感叹。 解析　两者无因果关系。 答案　C 3．下列诗文引用不恰当的一项是(　　) A．“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，青少年的安全教育应及早进行，而不能等险情出现后再补课，这一点已成为人们的共识。 B．当下有些人看不到事物的发展进步，一味 C．竹林七贤之一的刘伶才华横溢而又狂放不羁，宣传道家思想，蔑视世俗礼法，正所谓“大行不顾细谨，大礼不辞小让”。 D．“他山之石，可以攻玉”，我们转载这篇介绍德国企业发展经验的文章，是希望国内企业更加重视管理细节，提高产品质量。 解析　此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。C项，指的是做大事的人不拘泥于小节，有大礼节的人不责备小的过错。故选C。 答案　C 4．下列交际用语中，使用得体的一项是(　　) A．请向家父高寿啊？(寒暄用语) B．涂鸦之作，敬请拜读。(赠书用语) C．李和平先生敬启。(信封用语) D．欢迎大家光临寒舍。(礼貌用语) 解析　A项，“家父”错误，可改为“令尊”“老伯”等。B项，“拜读”不得体，可改为“指正”“指教”等。C项，“敬启”不得体，可删去“敬”，或改为“收”“亲启”等。 答案　D 5．下列对联中，最适合祝贺学校科技节开幕的一项是(　　) A．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声 B．能歌善舞心弄巧，长书工画指生花 C．披文入理游胜景，穷天究地探迷宫 D．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函 解析　A项，适用于学校门联。B项，适用于艺术节。D项，适用于书店。 答案　C 二、论述类文本阅读 阅读下面的文章，完成6～8题。 不言而喻，唐 李杜诗学是以生命体验为核心的。杜甫有两句广为人知的诗，一句是自称“读书破万卷，下笔如有神”；一句是称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。前一句中的“神”字，并非所谓存在于彼岸世界的神。清人贺贻孙《诗笺》认为“神者，吾身之气也”，它是内在于人的心灵的特殊生命体验，标志着这种诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味。前一句诗讲的是对诗史和文化史的广泛吸收，以及把这种吸收转化为诗的生命的情景。“破”字，既是“读破”，又是“破蔽”。破蔽还真，使诗人在充沛的元气中滋养出旺盛的主体创造欲望，对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，纵笔所之，自有“惊风雨”“泣鬼神”的力度。 这种充盈着生命、充溢着力度的诗学，体现了盛唐气象。雄奇是李太白的绝招。太白写黄河，黄河的大小缓急竟是那么随心所欲，可以是“咆哮万里出龙门”，可以是“黄河如丝天际来”，在心理时空中任意擒纵伸缩，显示出创造主体的非凡魄力和气象。清人宋征璧《抱真堂诗话》引舒章的话说：“‘大’字是(杜)工部的家畜。”杜甫比李白更加脚踏实地，但他也经常用天地、宇宙、乾坤、古今、万里、百年等词语，来包容自己的诗学魄力。“江汉思归客，乾坤一腐儒。”这里的“乾坤”已经把外在的世界加以内化了，从另一个角度看，它显示了心理时空的无限舒展和巨大的内涵。这些都是一个时代精神探索、元气充沛的体现。 对李杜诗学的探讨，既以这两位诗人及其作品为关注的焦点，但其讨论的过程和结果，往往超