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第五讲 掌握与记叙文有关的基本概念和常识 一、技法详讲 记叙文是最常见的一种文体样式。所谓记叙文，就是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴涵在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，综合运用多种表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。 全国各地的中学语文阅读试题，无一不有对记叙文阅读能力的考查，可见记叙文阅读的重要性。这些记叙文阅读试题从选材 解答记叙文的阅读题，首先要明确有关的知识点，把握其文体特征。 1．记叙文的概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等，都划归到记叙文教学中。 2．记叙文的分类 根据写作对象的不同，可分为四类——写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文。 写人的记叙文，指记叙、描写某个或者几个主要人物的文章。尽管写人的记叙文也会叙述人物的故事或者事迹，但这些故事和事迹主要是为了反映人物的性格，表现人物的特点。如《邓稼先》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》。 叙事的记叙文，指以讲述真实的事件或者描述虚构的故事为主的文章。事件和故事不可避免地会涉及人物，但在叙事的记叙文里，人物只是构成故事情节的必要组成部分，不是主体。如《童趣》《风筝》《皇帝的 写景的记叙文，指以描写景物为主的记叙文。在描写景物时，往往表现出作者的某种心情，一般好的写景记叙 状物的记叙文，指以描写某一个具体事物为主的记叙文。状物的记叙文一般会通过描述某个事物以寄托作者的某种情感或者志趣，具有“托物言志”的特点。如《紫藤萝瀑布》《黄河颂》。 3．记叙的要素 记叙文有六要素，即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 4．记叙的顺序 (1)顺叙，即按事情发展先后顺序叙述故事。顺叙使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙，指先写结果，再交代前面发生的事。倒叙能够造成悬念、吸引读者，避免叙述 (3)插叙，指在叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙能对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。(4)补叙，在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。 5．记叙文中的叙事线索 (1)以人物为线：以作者本身或者作品中某一人物的见闻、感受、经历或者相关事迹为线索。 (2)以时间为线：以时间的推移为线索。 (3)以地点为线：以场景或者地点的转换为线索。(4)以事件为线：以事件本身的发展进程为线索。(5)以情感为线：以人物(6)以物品为线：以某一具有特殊意义的物品为线索。 (7)以题目为线：以文章的题目为线索。(8)明暗两条线：一明一暗两条线索并行。6．记叙文的人称 第一人称——我、我们，用这种人称更能体现内心感受，反映真实感。 第二人称——你、你们，多用于书信体。 第三人称——他、她、他们，则能反映更广泛的视角，更客观。 一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。7．记叙文所用的表达方式 常见的有五种——记叙、描写、议论、抒情和说明。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。 (1)记叙：即记录事件和故事发生的全部过程。 (2)描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。描写分人物描写和环境描写。①人物描写 人物描写分为肖像描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。另外，人物描写从描写的角度看，又可以分为正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写有 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写又称为景物描写，景物描写可以交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点，推动情节发展，同时还能渲染气氛、烘托人物形象(或人物心情、感情)，并起到突出、深化主题的作用。 社会环境描写主要是交代作品的时代背景，揭示事件发生时的社会现实。 (3)议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文中议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 (4)抒情：记叙文中抒情一般可分为直接抒情和间接抒情两种。接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情方式。间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写入记事、写景状物的字里行间的抒情方式。抒情可以抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 (5)说明：记叙文中的说明一般是记