课程标准--电算化会计核算实施与维护实训.docVIP

《电算化会计核算实施与维护实训》课程标准 一、概述 课程性质 本课程是五年制高等职业技术教育会计类专业核心专业课程之一，主要培养学生的电算化会计核算实施和维护的基本技能，为学生的顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。该实训课程是在学生在学完《会计电算化实务》课程之后开设。 课程基本理念 以能力为本位，以职业实践为主线，以学生为主体，以培养学生电算化会计基本核算实施与维护的技能为目标，通过电算化会计工作任务分析，分解实训内容及其要求，设计多种活动方案，以落实课程目标。 课程设计思路 本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的电算化会计基本核算实施与维护的技能，该课程是在学生在学完《会计电算化实务》课程之后开设，学生已掌握基本的会计电算化实务的知识，应学会灵活变通，会扩展使用另一种财务软件，完整地对一套账务进行电算化处理，熟练的利用其他财务软件掌握电算化会计核算实施的一般环节，在此基础上，要学会利用财务软件中已生成的财务数据导出到常用的Excel进行进一步加工处理，掌握使用计算机基本的维护方法。通过相应集中的实训环节的学习，使学生熟练掌握常用的财务软件的运用，掌握财务数据加工处理的方法，掌握使用计算机一般的系统设置、维护方法。 因此本课程标准分成三个模块对学生进行有针对性的阶段性训练，即扩展使用另一种财务软件、导出第一模块中生成的财务数据到Excel中进行加工处理、在计算机的使用中掌握一般的系统设置、维护方法。 二、课程目标 1、总目标 通过该课程的学习，使学生对会计电算化的日常核算实施、财务数据的加工处理、计算机使用的基本维护有一个系统的认识和掌握。在向学生传授知识的同时，更注重对学生应用能力的培养，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，在实训中循序渐进地掌握各模块的功能和应用技巧。 2、具体目标 1）会扩展使用另一种财务软件进行基本核算 2）会导出财务软件中生成的财务数据到Excel中进行加工处理 3）在计算机的使用中掌握一般的系统设置、维护方法 三、课程内容和要求 序号 工作任务 实训内容及要求 活动设计 参考 课时 1 扩展使用另一种财务软件进行账套初始化 技能1 建立账套 技能2 操作员和权限设置 技能3 初始设置设置 通过演示及提供初始资料，明确目标，指导学生上机操作，进行多种方式的评价。 4 2 日常账务处理 技能1日常账务处理：包括凭证输入、凭证查询、凭证审核、凭证修改、凭证过账等操作。 明确目标，指导学生上机操作，进行多种方式的评价 4 3 报表处理 技能1编制资产负债表 技能2 编制利润表 明确目标，指导学生上机操作，进行多种方式的评价。 4 4 会导出财务软件中生成的财务数据到Excel中进行加工处理 技能1 导出财务软件中生成的财务数据到Excel中进行加工处理：包括导出数据、完善常用财务表格的制作、表格数据的补充输入与修饰、表格数据的基本计算、排序、分类汇总的基本操作。 通过演示讲授，明确目标，指导学生上机操作，进行多种方式的评价。 10 5 Excel中的图表制作 技能1 根据表格的原始数据进行提炼生成直观的图表 通过演示讲授，明确目标，指导学生上机操作，进行多种方式的评价。 4 6 在计算机的使用中掌握一般的系统设置、维护方法 技能1打印机的共享安装与设置、输出账表资料 技能2系统的优化、磁盘整理 技能3 驱动的安装方法 技能4 死机故障的分析及排除 通过演示讲授，明确目标，指导学生上机操作，进行多种方式的评价。 4 四、实训教学评价 1、以过程性评价为主导，形成多种评价方式。 在体验式教学中需要学生积极的参与各种活动，因此要注意对日常教学工作中学生学习“过程”的监控，加大过程性评价在整个教学成绩中的比重。 2、本课程任务的完成具有连续性的特点(即上次任务完成的内容下次任务要用)，所以，教师一定要提醒学生保护好自己的实验数据。学生每个模块的成绩教师要有及时的评分和评价，促进学生的动手积极性和兴趣。 每一模块学习过程中的评价项目表如下： 项目 学生自评 小组评价 教师评价 学习过程知识、技能考核项目 工作任务完成情况 30% 组织能力 10% 工作质量及效率10% 工作能力 20% 处理能力10% 专业技能10% 学习过程态度考核项目 30% 3、最终结果的评价结果评价 对于结果评价可分为个人实习报告、小组汇报。 综合以上形成评价体系如表： 姓名 过程考核（50%） 结果考核（50%） 得分 自我考核评价 （10% ） 组内成员相互评价 （15%） 教师考核 （25%） 小计 个人任务汇报（口头表达） （10%） 小组任务报告（文字叙述） （10%） 任务