河北省南宫丰翼中学中考语文名著导读课件：繁星春水 (共78张PPT).ppt

〔一五九〕 母亲啊！天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 我只躲到你的怀里。  寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系自然，读来委婉柔和。 （十） 嫩绿的芽， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” （十六） 青年啊！ 为着后来的回忆， 小心着意描你现在的图画。 ——《繁星》 （二十三） 心灵的灯， 在寂静中光明， 在热闹中熄灭。 ——《繁星》 （四十五） 言论的花， 开得愈大； 行为的果子， 结得愈小。 （四十八） 弱小的草呵！ 骄傲些吧， 只有你普遍的装点了世界。 （五十五） 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨” （六十九） 春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 ——《繁星》 （七十一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 （八十六） 月儿越明， 影儿越浓， 生命也是这般的真实么？ （八十八） 冠冕？ 是暂时的光辉， 是永久的束缚。 （八十九） 花儿低低地对看花的人说： “少眷念我罢， 我的朋友！ 让我自己安静着， 开放着， 你们的爱， 是我的烦扰。” （九十） 坐久了， 推窗看海罢！ 将无边感慨， 都付与天际微波。 （九十三） 我的心呵！ 是你驱使我呢。 还是我驱使你？ （九十六） 影儿落在水里， 句儿落在心里， 都一般无痕迹。 （九十八） 年轻人！ 信你自己吧！ 只有你自己是真实的， 也只有你能创造你自己。 （一零二） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而身后的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光么？ （一零五） 灯呵！ 感谢你忽然灭了； 在不思索的挥写里， 替我匀出思索的时间。 （一零八） 心是冷的， 泪是热的； 心——凝固了世界， 泪——温柔了世界。 （一零六) 老年人对小孩说： “流泪罢， 叹息罢， 世界多么无味呵！” 小孩笑着说： “饶恕我， 先生！ 我不会设想我所未经过的事。” 小孩对老年人说： “笑罢， 跳罢， 世界多么有趣呵！” 老年人叹着说： “原谅我， 孩子！ 我不忍回忆我所经过的事儿。” （一一四） “家”是什么， 我不知道 但烦闷——忧愁 都在此中融化消灭。 （一一八） 故乡！ 何堪遥望， 何时归去呢？ 白发的祖父， 不在我们的园子里了。 （一二一） 露珠， 宁可在深夜中， 和寒花作伴—— 却不容那灿烂的朝阳， 给她丝毫暖意。 （一二四） 缺憾呵！ “完全”需要你， 在无数的你中， 衬托出它来。 （一二五） 蜜蜂， 是能融化的作家， 从百花里洗出不同的香汁来？ 酿成它独创的甜蜜。 （一二九） 倘若世界没有风和雨， 这枝上的繁华， 又归何处？ 中惹的人心生烦厌。 （一三一） 大海呵！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ （一三二） 我的心呵！ 你昨天告诉我， 世界是欢乐的； 今天又告诉我， 世界是失望的； 明天的言语， 又是什么？ 叫我如何相信你！ （一三四） 怎能忘却？ 夏之夜， 明月下， 幽栏独倚。 粉红的莲花， 深绿的荷盖， 缟白的衣裳！ （一三六) 风雨后—— 花儿的芬芳过去了， 花儿的颜色过去了， 果儿沉默的在枝上悬着。 花的价值， 要因着果儿而定了。 （一五五） 白的花胜似绿的叶， 浓的酒不如淡的茶。 （一五九） 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （一六二） 青松枝， 红灯彩， 和那柔曼的歌声—— 小弟弟！ 感谢你付与我， 寂静里的光明。 欣赏春水 （三） 青年人！ 你不能像风般的飞扬， 便应当像山般的静止。 浮云似的， 无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！ （一五） 沉默里， 充满了胜利者的凯歌！ （一八） 冰雪里的梅花呵！ 你占了春先了。 看遍地小花， 随着你零星开放。 丰翼中学——吴桂臻 名著导读 （名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于:  它给予人心灵的滋养。——这就是文学的魅力） 深刻而独到的主题， 典型的人物， 精彩的故事， 典范的语言， 冰心(1900—1999)原名谢婉莹,福建长乐人.出生于福州一个具有爱国维新思想的海军军官家庭.1912年考入福建女子师范学校预科.1923年燕京大学毕业,得到美国威尔斯利女子大学奖学金,遂赴美留学.专攻英国文学. 抗战时期,先后到昆明重庆继续写作.1946年到日本东京大