语文素养-达州职业技术学院.PPTVIP

省级示范性高等职业院校建设计划重点培育院校项目 达州职业技术学院师范系 小学语文教学设计与训练 达州职业技术学院初等教育专业 践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。 单元一 语文教学技能 语文课程资源开发 语文课程标准解读 单元二 单元三 单元四 模块一 课程论 践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。 单元二 语文课程标准解读 语文课程标准 国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材纲目和教学实施的指导性文件。 课程标准 践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。 单元二 语文课程标准解读 语文课程标准 国家教育行政部门按照教学计划，用纲要的形式来规范语文教学的指导性文件。是语文教材编写、语文教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评估语文课程的基础。 语文课程标准 单元二 语文课程标准解读 践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。 单元二 语文课程标准解读 语文课程标准 任务一：小组研习《语文课程标准》，思考与新中国历年语文教学大纲相比较，现行语文课程标准对语文课程内涵和外延的认识有哪些变化？ 单元二 语文课程标准解读 践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。 单元二 语文课程标准解读 语文课程标准内容 1－—一条基本性质； 2－—两点主要变化； 3－—三种学习方式； 4－—四条基本理念； 5－—五个学习板块。 单元一 语文课程标准解读 单元二 语文课程标准解读 践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。 单元二 语文课程标准解读 语文课程标准内容 工具性和人文性的统一 基本性质 单元一 语文课程标准解读 单元二 语文课程标准解读 单元二 语文课程标准解读 任务一：小组研习以下教学案例，讨论哪位教师的教学体现了工具性和人文性的统一。 践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省、市大力发展职业教育契机，主动适应国家产业转型升级和供给侧改革对人才培养模式的需求，立足川陕革命老区和秦巴连片特困地区经济社会发展和民生改善。确立了“152”示范建设思路。 单元二 语文课程标准解读 案例 单元二 语文课程标准解读 1. “‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进、不许后退，只许胜利、不许失败的决心。只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作还没有开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功，碰到一点困难就向后转了。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。” 基本性质 践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，全面对接“一带一路”“精准扶贫”等国家发展战略，紧抓国家、省