【步步高】2016版高考语文（全国通用）考前三个月配套讲义：阅读与鉴赏第2章古诗鉴赏 题点训练三对比阅读.docVIP

题点训练三　对比阅读 对比阅读题的命题特点与答题技能 考情回顾 设问方式 ①不同诗人相同内容的比较。 【例】 (2015·北京卷)17、19题，(2015·浙江卷)第21题，(2015·湖南卷)第10(2)题，(2014·课标全国Ⅱ)第9题。 ②同一诗人相同内容的比较。 【例】(2015·全国Ⅰ)第8题，(2014·山东卷)第14(1)(2)题。 审题要点 ①紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。 ②搜寻信息。诗歌文字量不大，阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限的文字中寻找有用的信息，找准关键词。 ③推敲用语。用语(特别是常用鉴赏术语)要准确、简明、规范，答案力求表达流畅。 答案要素 求同型：明确比较点，准确答出所比较点的概念即可。 求异型：明确比较点，分别就比较点对不同诗歌进行具体分析。 真题例示 (2015·成都模拟，9)阅读下面两首作品，然后回答问题。 山居秋暝 王　维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 [仙吕]后庭花 赵孟 清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。 采菱谁家女，歌声起暮鸥。 乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。 这两首作品，在写景方面和思想情感的内涵和抒发上，有什么异同？ 答案　 如何对不同的诗歌进行比较阅读鉴赏？ (2014·山东