2016-2017年【人教版】必修三《杜甫诗三首·咏怀古迹》 第1课时 教案.docVIP

2、《咏怀古迹（其三）》教学设计 教学目标： 1、《咏怀古迹》是一篇结构严密的组诗，五首各咏一古迹，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。 2、熟悉借古讽今、借古伤今等手法。 教学准备： 多媒体课件及录音 教学时间： 一课时 教学过程： （一）原文朗读（配合录音） 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 （二）课文解析 1.写作背景 　　杜甫于唐代宗大历元年（766）自云安（今四川云阳）到达夔州（今四川奉节东），一住两年。这是他创作中的一个繁荣时期，从总体看，不少论者都认为在思想内容上比过去的作品略见逊色，其实，其中也有不少作品无论在思想性或艺术性上都堪称传世之作，《咏怀古迹》（共五首）即是一例。 　 《咏怀古迹》是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。想到昭君生于名邦，殁于塞外，去国之怨，难以言表。沈德潜说：“咏昭君诗此为绝唱。”信然。 作者曾在十年前因上疏救宰相房珀触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。 2.内容分析 【群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村】 起句气势飞动，先声夺人，着一“赴”字，便令“群山万壑”集于荆门，大有惊