2016-2017年【人教版】必修三《过秦论》 第2课时 教案.docVIP

《过秦论》教案2 教学目的： 一、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 二、归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。 三、熟读课文，背诵课文最后三段。 教学重点： 背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。 教学难点： 结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。 课时安排： 3课时 教学过程： 第二课时 教学要点： 采用诵读教学法，以指导学生诵读为主。包括两部分内容;对课文内容作简单的分析点拨，以期尽快形成背诵思路；语气提示。 教学步骤： 一、检查情况： 朗读情况，采用个别朗读与集体朗读的形式，抽查生字、多音字、通假字的掌握情况。 二、分析理解，指导诵读。 （一）导引提问： 1、提问：读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？ 明确：“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。 2、提问：从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？ 学生讨论后明确“攻之势”体现在第一段到第三段，崛起——强大——鼎盛。“守之势”体现在第三段、第四段，由统一天下到覆灭。 选一学生朗读第一段。 朗读提示：注意语势，体现秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣