[北师大版]山西省运城市教研室2017-2018年九年级语文上册教学设计：第六单元《贾芸谋差》.docVIP

初中—语文—九年级上册—第六单元 话里有话—11. 贾芸谋差 实验区优秀教学设计——《贾芸谋差》 贾芸谋差 山西省运城市教研室? 马海俊（组编、统稿） 山西省河津市教育局教研室? 马海俊 一、整体感知 1.概括小说的情节。 （提示：抓住主要人事、事情开端、发展、结果的关键内容。） （贾芸找贾琏想谋的一份差事，贾琏借“给了芹儿”为由，婉言推托，贾芸谋差落空。心有一策，于是到舅舅卜世仁香料铺赊冰片、麝香，想给凤姐送礼，但是舅舅无情无义，使贾芸又一次落空。泼皮倪儿恰时相遇，大方施予银两，贾芸马上购得礼物送予凤姐，终于谋得了园子里种花木的差事。） 2.本篇小说设计哪几个人物形象？ 3.了解全文内容情节后，谈一谈感想。 4.读了全文后，你觉得本文情节发展主要突出了什么描写？本册已学过哪些文章有类似这样的描写也有占据了全文大部分，它们有什么不同？ （对话；《艺术品》；《艺术品》对话有明显的艺术加工的痕迹，本文人物对话却很自然，好像就是日常生活中人与人之间随意的对话。没有对照形式，一切都是随机即兴似的。） 小结：这节课，我们通过整体感知全文，知道了贾芸费尽心思，磨破嘴皮，总算谋得一份差事。世道众相，话中有话，会说话者可谋事，成事在人，败事还在人。 二、品析卜世仁形象 1.贾芸向卜世仁赊借时，卜世仁存心不赊借物给贾芸，大可三言两语打发他走，却说了一通话，他列举哪些理由，让贾芸死心绝念？ 卜世仁列举