英语高效阅读课题 汇报文稿.66复习课程.pptVIP

市、各县区英语教育专家和骨干教师莅临罗庄区指导工作 热 烈 欢 迎 “以读带学、以读促学”高效英语阅读教学探析 一、高效阅读教学的核心理念 二、高效阅读教学的研究缘起 三、理论和实践依据 四. 高效阅读教学的研究推进方式 五、高效阅读教学的初见成效 六、高效阅读教学的总结和反思 一、高效阅读教学的研究核心 该阅读教学的核心是：提倡英语教学以阅读为主线，带动相关能力的培养，以新鲜的时代气息浓厚的阅读材料为载体，在运用中激活语言知识，实现知识到能力的迁移，培养学生对语言的敏感性和理解的准确性，从而达到学以致用的目的。 二、高效阅读教学的研究缘起 近年来我国实行了英语教育改革，不仅课本的内容、词汇量增加了一倍多。考试的形式不再是单纯的考查靠死记硬背得来的语法、词汇，而是更突出了语言综合素养的考查，更侧重于学生的自我分析能力的选拔。 初中英语新课程标准对阅读的要求为：除教材外，学生课外阅读量达到或超过15万词；而高中新课程标准对阅读的要求为：除教材外,课外英语阅读量达36万字以上。由此可以看出，新课程标准对学生的阅读量要求较高，因此除了教材，学生要大量阅读英语文章，扩大词汇量，否则远远不能达到新课程标准的要求。因此看来，在中学英语教学中，进行英语阅读的改革迫在眉睫！ 二、高效阅读教学的研究缘起 临沂市从2004年就进行了新一轮的课程改革。经市、区教研室的多次会议培训，在罗庄区中