小班美术活动魔幻泡泡.docVIP

小班美术活动：魔幻泡泡 执教者：张碧玉 设计意图： “吹泡泡”是小班幼儿非常喜欢的一个游戏。我试图通过玩泡泡、变泡泡、印泡泡让幼儿与魔幻泡泡来一次有趣又亲密的接触，以此获得表现事物的积极情感体验。整个活动中我以幼儿的体验感受为主，让幼儿多次玩泡泡，探索发现，自由表达，最后通过提供宣纸风筝来激发幼儿大胆玩色。当幼儿看到呈现在自己面前的是五颜六色的风筝时，体验着玩色的乐趣，同时也收获了成功的喜悦。 活动目标： 在玩泡泡的游戏中，初步学习印染的方法。 能大胆尝试玩色游戏，并会自主粘贴风筝尾巴。 乐意参加美术活动，体验玩色游戏的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：玩过吹泡泡游戏。 物质材料准备：彩色泡泡水、吸管、透明碗、宣纸风筝、抹布、彩色皱纹纸、双面胶、 背景音乐等。 活动过程： 一、玩泡泡——创设游戏情景，感知泡泡特征。 1.师：宝贝们，看！好多泡泡。跳一跳，拍一拍，一起和泡泡玩一玩！ 2.师：我们用手一拍，泡泡怎么样？ 小结：泡泡真是个调皮的小家伙，一会儿工夫就破掉不见了。 变泡泡——尝试吹泡泡游戏，探索变泡泡方法。 1.师：看，桌上有什么？（泡泡水和吸管）能变出什么？ 2.幼儿自主探索变泡泡的方法。 师：宝贝们，你们赶紧去试一试。 3.师：你吹出的泡泡是什么颜色的？泡泡像什么？ 印泡泡——体验玩色游戏，掌握印染的方法。 1.教师演示印染方法。 教师取出宣纸风筝，轻轻地盖在吹起的泡泡上，泡泡留在了风筝上。 2.幼儿体验泡泡印染。 （1）幼儿尝试印染宣纸风筝。 （2）找不同的颜色去吹泡泡、印泡泡。（提醒幼儿找不同颜色时要换吸管，印染时注意要印满整个画面） 3.夸夸自己的风筝。 师：举起你的风筝，你们的风筝现在变的怎样了？ 四、戏风筝——自由放飞风筝，拓展活动乐趣。 1.幼儿自主粘贴风筝尾巴。 师：那我们帮它装上漂亮的尾巴，这样它就变得更美，飞得更高了！ 2.幼儿和风筝一起游戏。 师：风筝要飞到天空中去啦！让手中的风筝飞舞起来。（师幼一起取下背面的绳子） 小班音乐律动活动《快跳起来》 执教者：夏燕炜 设计意图: 小班的孩子喜欢富有情境的游戏。在日常活动中，我发现小班的孩子对“跳”的活动非常感兴趣。因此，我创设了“森林里动物们参加跳跳跳比赛”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。 为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“小兔跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节观察小兔子跳的节奏快慢，直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏；第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏；第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和欢快的旋律。 活动目标: 1.区分音乐快慢，感受歌曲跳跃、欢快的旋律。 2.能跟随歌曲的节奏跳跃，大胆创编小袋鼠在不同地方跳跃的动作。 3.积极参与游戏，体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 1.物质准备：音乐、图谱、指偶。 2.经验准备：幼儿玩过节奏游戏。 活动过程: 听一听，感受歌曲节奏。 师：在美丽的大森林里有一场跳跳跳比赛，仔细听一听是谁来参加比赛了？（欣赏歌曲） 二、跳一跳，尝试表现节奏。 1.出示图谱，分辨小兔子跳的节奏快慢。 师：我们先来瞧瞧小兔子是快快地跳还是慢慢地跳的呢？ 师：小兔子参加跳跳跳比赛可好玩了。哪里跳得快，哪里跳得慢呢？ 师：小兔子参加跳跳跳比赛可真好玩呀，我们也来学小兔子跳一跳吧。 2.跳跳小青蛙跳的节奏。 3.大胆创编小袋鼠在不同地方跳。 师：小袋鼠还能在哪里跳一跳呢？ 　三、玩一玩，躲避大灰狼。 　　1.师幼第一遍游戏，变成大石头。 师：谁来了？（大灰狼）快变成一块大石头。 师：大灰狼一只袋鼠都没抓到，灰溜溜地走了，我们再出来跳一跳吧。 2.师幼第二遍游戏，自创造型。 师：天快黑了，我们赶紧回家吧。 中班语言：小老鼠的魔法棒 执教者：周蓥仪 设计意图： 中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。《小老鼠的魔法棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔法棒。 小老鼠利用这根魔法棒，帮助了小伙伴。这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编和表演，充分体验魔法棒的神奇，并学习用动作、语气、表情表演故事，感受小老鼠用魔法棒帮助别人带来的快乐，以及自己创编故事的乐趣。 活动目标： 　　1.在看看、讲讲、演演中理解故事内容，感受故事生动、有趣。 　　2.根据图片内容创编故事，能完整讲述故事并大胆表演。 　　3.感受魔法棒的神奇，体验合作