2016-2017学年人教版必修四 第7课 声声慢（寻寻觅觅） 教案.docVIP

声声慢 ●一、教学目标 1、知识与能力：学习鉴赏李清照婉约派词作的风格 领略李清照“一切景语皆情语”的写作方法2、过程与方法：反复诵读，背诵 体味词的声律之美， 品味李清照的语言风格，理解词的思想感情 3、情感与价值观：结合词人的生平经历，在词作中的感情 ●二、教学重难点：体会词人前后期作品中的别样“愁”情： 1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2、中国古典诗词中常用意象的特定属性。 ●三、教学方法：朗读、对比阅读、探究学习 ● 教学资源 1．李清照写愁的词： 一剪梅 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 点绛唇?闺思 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去。几点催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪。人何处。连天芳草，望断归来路。 添字丑奴儿 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。 2.作者介绍 李清照（1084—1155？），号易安居士，宋代杰出的女词人。她出身于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶教育下，李清照自幼便具有很好的文化修养，早有文名。18岁时，李清照与太学生赵明诚