【高考总动员】高考语文一轮总复习讲学案：专题19万水千山总是情—真挚与精巧.docVIP

专题十九　万水千山总是情——真挚与精巧 [师说]　感情真挚是近年来高考作文中评分标准中一个重要标准。这个标准是针对近年来考生作文中“情感虚伪，甚至矫情”而制定的。在评分细则中，一等卷要求“感情真挚”，二等卷要求“感情真实”，“感情基本真实”和“感情虚假”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。无论是记叙文还是议论文，一个好的构思会大大提升作文的档次，否则只能是平庸的表现。 [感情真挚——增分策略] 记叙文：显真情、动人心、点情理、明线索 【策略1】　化虚为实显真情 “虚”是抽象的、无形的，“实”是具体的、可感的。“化虚为实显真情”就是把无形的抽象的东西，诸如爱、恨、情、仇等，化为有形的生活小事或人或物，在叙事中做到情事交融、情人交融、情物交融。这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。 【策略2】　细节描写动人心 优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其中某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目不忘。因此，在叙事、写人中加入典型的细节描写，就可以做到感情真挚。细节描写，就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小的动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”的动人的艺术效果。 【策略3】　抒议结合点情理 写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。当然，也可以在叙事描写的过程中穿插简洁恰当的抒情议论。 【策略4】　安排好一条感情线 要使文章感情真挚而丰富，血肉丰满，使读者不知不觉中进入作者的情感世界从而受到感染，还需恰当地安排好一条感情线索，写出感情的波澜、感情的发展变化，或由隐而显，或由淡而浓，或一波三折，富于变化。这样才能把感情写实、写足、写活、写透。这需要在行文前构思好，适合写感情变化的文章。 如《此情可待成追忆》一文的中心内容是写“我”在一个名叫水荟的同学转学走了以后的情感历程，作者巧妙地设计了一条感情线索，写出了感情变化、发展的三个阶段： 水荟走了。泪依依的。我无所谓。 ……(内容写未认识到一个同学的走对自己会有什么影响，用了句号) 水荟走了。泪依依的。我无所谓？ ……(内容写水荟的走使“我”感到种种不习惯、不自在后，用了问号) 水荟走了。泪依依的。我无所谓！ ……(内容写书信往来后，“我”已将对同学的挂念转化为学习的动力，已认识到只要友谊地久天长，空间的距离、长久的别离，已真的无所谓，用了叹号) 议论文：根在“理”、成在“感”、重在“融” 【策略5】　议论有情，根在一个“理”字 ——多用排比、反问句式，理直气壮 议论有情，根在一个“理”字。情感具有推动力，能推动作者深入分析事实，挖掘道理，充分证明论点；情感具有感染力，能够促进读者披文入理，把握主旨。但是，这种感情必须建筑在理性认识的基础上，也就是说所要论述的问题庄重严肃，大道理也是毋庸置疑的，这样理就直，气就壮，则态度须自信，感情须充沛，语言运用上也要义正词严，就可多用排比句式强化情感。 【策略6】　议论有情，成在一个“感”字 ——调动自己情绪，展开联想 写作是一种精神劳动，对所表达的内容无动于衷，搜肠刮肚地凑材料，挤语言，写出来的东西不会情文并茂。所以下笔前要努力张开感觉之网，使自己激动，使自己欲辩，使自己的心态从平静区上升到亢奋区，联想有关的人和事，联系某种具体的社会现实，形成真切的感触。借助情感牵引，努力达到不吐不快的境界。在这样的情境下，可使“议论有情”。 【策略7】　议论有情，重在一个“融”字 ——推心置腹，变换人称 议论有情，重在一个“融”字。议论文中的感情色彩不是机械抒情，不是大发感慨，也不是堆砌华丽辞藻，而是对所论述的事理有着较深切的感受，阐述时发自肺腑，竭尽忠诚，说理中融入热烈的情绪，就可以融情于叙事，融情于析理，融情于遣词造句。根据情感需要，也可以运用“第二人称”截取事例，分析论证，形成面对面交流的境界。 【对点训练】 1．下面这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。请加上必要的细节以达到感情真挚的效果。 真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。 _______________________________________ ________________________________________________