全国版学海导航高中总复习（第2轮）语文课件：专题4 第1讲 古代诗歌鉴赏.pptVIP

* 专题四 古代诗歌鉴赏、名句名篇及文学常识 第1讲 古代诗歌鉴赏 (一)从题材入手，准确理解诗歌内容 1．感怀诗(羁旅诗) 这是历年高考命题选材的重点，诗人即兴有感，有感而发的地点或在家中，或在异乡，或在旅途，情绪多悲叹，常用的手法是情景交融、融情于景，解题时要注意重点落在“情”上。假如是在古迹处，则要注意诗人使用的典故。 满分兵法 满分兵法 2．送别诗 其主题多表达友谊，有时也借送别抒发自己不得志的郁闷，或对所送之人不得志的同情和对友人的安慰。艺术手法上常常会直抒胸臆、借景抒情。鉴赏时应注意所写之景的色调对直接表达诗人感情的作用。 满分兵法 3．写景诗(山水田园诗) 这类诗也可以算作感怀诗，区别主要在于写景诗主要表达生活在山水田园之间的喜悦、恬淡，写景的分量更多，更有生活意味。其艺术手法重在描写，考查重点多在写景的角度和炼字等方面。 满分兵法 4．边塞诗 边塞诗主要涉及两个方面，就是征战和戍边将士的思乡。情感上多数是愁怨，也有少数作品表现的是卫国的豪情。艺术手法方面主要是用对边塞风物的描摹来表达感情。注意对“月亮”“横笛”“关山”等意象的理解。 满分兵法 5．怀古诗 主要由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。咏史诗也可归入其中。略有不同的是，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史诗则不必亲到历史遗址就可以写作。这类诗歌主要的艺术手法是借古讽今，因此一定要联系背景，把握作者的思想感情，不可拘泥于史实。 满分兵法 6．咏物诗 咏物诗绝大多数都寄寓着作者的思想感情。所用艺术手法主要是托物言志和象征，有时也用比拟。阅读时先要把握所咏之物的形态、色泽等特征，透过诗人贴切逼真的描写读出其中寄寓的情感。 满分兵法 (二)从意象入手，恰当把握诗歌基调 意象是带有诗人主观情思的物象，它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。古诗词中，一些常见意象的寓意相对固定。我们在领悟意象寓意的过程中，能更好地把握诗歌内容，领会诗歌主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。月亮、浮云寓示游子思乡，杜鹃、鹧鸪意味悲伤愁苦，菊、梅、松象征坚贞高洁，长亭离别，梧桐凄凉，丁香愁苦，等等。 满分兵法 　　(三)从手法入手，深入体会诗歌妙处 手法是古诗鉴赏中出现频率非常高的一个词，主要包括四方面的内容：修辞手法，抒情方式，描写方式和表达(现)方式。正是这些手法的运用，使得古代诗歌在营造意境、表达情感等方面呈现出诸多精妙之处。 满分兵法 　　考纲规定的八种修辞手法中，排比基本不出现，其余均可涉及，最常见的是比喻、比拟、夸张、借代和对偶。 抒情方式只有两类，直抒胸臆和借景抒情(寓情于景、情景交融、融情于景、托物言志)。 描写方式主要有正面侧面、虚实结合、白描工笔、动静相衬等。 表达方式主要指衬托、对比、象征、用典、渲染、烘托、铺垫、抑扬等。 满分兵法 　 高考古代诗歌鉴赏两道主观题的提问方式灵活多变，有的题目还不容易分清考查的是形象、语言、思想内容还是表达技巧。但是，有一些词语在题干中出现频率比较高，根据这些高频词，我们可以去总结一些命题规律和答题方法。 。 满分兵法 　 1．意象(形象) 考查的方式主要有两种，一是要求根据一定条件写出相关意象，一是要求说明特定意象(形象)的特征或作用。示例：(2011年四川卷)请简要概括诗中诗人的形象特点。(2010年江西卷)指出诗中“子规”意象的含义。(2009年天津卷)本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 。 满分兵法 答题思路：要准确理解题目对意象的要求，析出由名词或名词性词组充任的相关意象，不遗漏，不添加。仔细揣摩诗中描绘相关意象(形象)的语句，用精练的语言概括其主要特征。多数情况需要指出相关意象(形象)的作用或效果，主要落实到意境和情感方面。 。 满分兵法 　 2．感情 这是大多数诗歌的核心内容，在古诗鉴赏中出现频率很高，有时针对局部，有时针对全诗。示例：(2011年广东卷)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(2010年全国卷Ⅱ)这首诗表现了作者什么样的心情？(2009年山东卷)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。 。 满分兵法 答题思路：知人论世，披文入情，即联系诗歌创作的时代背景和作者的生平、思想背景探究其创作意图。从具体内容出发，认真提炼分析，要有具体材料印证，切不可妄加臆测。 。 满分兵法 　 3．手法 有时是单一地要求指出运用了哪种手法，有时是要求综合分析多种手法，一般还要求指出其作用或效果。示例：(2008年江苏卷)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？(200