动画与青少年世界遗产教育.pdfVIP

動畫與青少年世界遺產教育 Patrimonito 的世界遺產冒險動畫系列 呂怡屏 引用自 /uploads/activities/docume nts/activity-544-10.pdf，上網時間2011年3月24 日。 動畫作為一種傳播媒體與溝通媒介，廣泛的被運用於各 個領域。聯合國教科文組織也運用動畫的分鏡特性，藉 由各地青少年之眼，將嚴肅議題賦予在地詮釋、趣味性 與想像力，使保護世界遺產的精神以不同形式發聲。 青少年世界遺產教育計畫 TAO 引用自 聯合國教科文組織（UNESCO）於 1994 年推動青少年世 http://whc.unes 界遺產教育計畫（The UNESCO Young Peoples World /en/ Heritage Education Programme，簡稱 WHE Programme）， activities/626/ 以培育、激勵未來將職掌社會決策權的青年學子，希望 瀏覽日期2011年 透過一齊參與遺產保存，提供他們必要的知識、技術和 3月20日 相關事務網絡；鼓勵青年從地方性或世界性的層面，積 極尋求遺址所面對持續性威脅的解決方法。 為了讓青少年更了解世界遺產的內容與重要性，青年世 界遺產教育計畫藉由可自由想像發揮的卡通影片與構 成影片的一格格分鏡畫片，以青年的創造力傳遞有關世 界遺產的知識，希望發揮青少年次文化的力量感動同 引用自 儕。其中一個系列故事，是「Patrimonito 的世界遺產冒 http://whc.unes 險」（Patrimonitos World Heritage Adventures）動畫系列， /en/news/ 這個角色在故事中代表年輕的遺址守護人，介紹遺址與 368 遺址保存問題。Patrimonito 原為西班牙語中「小型遺產」 瀏覽日期2011年 （small heritage）的意思，是 1995 年西班牙學生於第一 3月21日 屆世界遺產青年論壇[1]工作坊中創造的，發想自世界遺 產標誌，象徵文化與自然遺產相互依存的關係[2] ，也是 世界遺產教育計畫使用的吉祥物。 Patrimonito 動畫腳本競賽 2002 年聯合國教科文組織為了慶祝世界遺產公約訂立