让校外教育点燃孩子创造的火花-中国创造学会.pdfVIP

让校外教育点燃孩子创造的火花 ——杨浦区少年宫创造教育经验总结 上海市杨浦区少年宫 朱茹洁 程 巍 培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，也是我区作为基础教育 创新实验区，不断探索和研究的问题。作为开展素质教育的校外主阵地，杨浦区 少年宫多年来一直坚持创新校外教育活动的内容、方法与手段，探索通过校外人 文艺术教育活动、主题教育活动来提升学生的创新素养，点燃孩子创造的火花。 一、十年磨一剑——杨浦区青少年民族文化培训活动 2005年以来，杨浦区少年宫承担了上海市青少年民族文化培训的任务。以 “弘扬民族文化，振兴民族精神”为宗旨，以社会公益性活动为载体，运用传统 的民族文化形式，融入时代的创新精神，拓宽和提升了我区的艺术教育总体渠道 和水平，我区的培训活动还曾荣获上海市特殊贡献奖。 （一）整合资源，合力推进培训活动 第一，整合区域内中小学、职业学校、高等院校的师资、课程、文化等资 源。以少年宫为中心，将资源辐射到区内各中小学，从少年宫、基地学校、民族 文化艺术教育渗透推广校三个层面推进活动有序开展。第二，充分依托区域内社 会和社区资源。以此为载体，向全区宣传和展示民族文化魅力。第三，充分运用 全国、市、区优质师资。建立艺术专家资源库，并聘请上海音乐学院、上海舞蹈 学院、上海戏剧学院、上海工艺美术博物馆、上海师大艺术系、上海民族乐团等 单位的60余位专家作为客座教授定期来我区艺术团指导民族文化培训活动。第 四，将民族文化培训系列活动与市、区有关活动相结合。与市、区（甚至国家级） 艺术教育重大比赛、展演活动以及节假日活动相结合，利用市、区活动资源推进 民族文化培训的普及和提高。 1 （二）引领辐射，拓展培训项目和基地 目前，我区的民族文化培训的项目涵盖了民乐、民歌、民舞、民族诗词、书 法、民族绘画、戏曲、戏剧、茶艺、陶艺、工艺等 15 个项目，同步覆盖区域学 校的公益性培训点也达到了 82 个，近 20000 人次学生参与了培训，民族文化培 训成为本区少年儿童课外、校外教育活动的主旋律，少年宫特色活动的主抓手。 第一，民乐引领，成立民族文化艺术教育研究室，不断向全区中小学校渗透和推 广民族文化艺术教育。第二，基地示范，提升民族艺术教育实验基地学校民族文 化培训质量，向全区辐射、渗透民族文化培训。仅 2014 年，经过审核，就有 37 所学校成为少年宫的基地校。少年宫群文、艺术教育基地校特别重视群文、艺术 教育中学生的创新素养、学生的创造力的培养，不少基地校都有有关学生创新素 养、创造力培养的课题研究与专题研究。 曹建辉老师主持开展民族文化研究室活动 （三）创新拓展，丰富民族文化教育内容 与区创新课程资源库的建设相结合，先后启动了两轮校外艺术课程的实践研 究。目前，教材《小巴腊子炫动大舞台——上海本土文化综合艺术》的编写正在 进行中，涵盖了舞蹈、合唱、民乐、西乐、戏剧、书法、绘画 7 个项目，涉及上 海弄堂文化、建筑文化、饮食文化、音乐文化等多个方面。旨在通过艺术的载体 与形式渗透民族文化教育，不断拓展校外教育的内容，创新民族文化教育的途径。 通过开展少年才艺梦想秀、民族文化精品汇演、区学生艺术节等各类艺术活动， 音乐剧《石库门的回忆》、民乐合奏《三个和尚》等经典作品精彩亮相，课程的 实施收到了良好的效果，它既发扬了民族精神文化，又培养了学生的创新精神与 创造力。 2 （四）精益求精，打造民族艺术品牌团队 开展高层次的团队训练活动。在推进品牌团队建设的过程中，在大力培养提 升团队指导教师的专业水准的基础上，聘请上海音乐学院、上海舞蹈学院、上海 师范大学艺术学院、上海民族乐团等专业院校或团体的专家进行指导，由专家引 领艺术团开展高层次的团队训练活动。 组织、参与各类交流、展演活动。加强组织学生参与各类出访、交流、展演 活动。如组织民乐团、合唱团、舞蹈团、书画团和美国、澳大利亚、奥地利、日 本、韩国、