小小生活智慧王-高雄立左营区新光国民小学.docVIP

高雄市左營區新光國民小學102學年第一學期綜合活動領域 家政教育自編課程 名稱 家政教育- 生活智慧王 設計者 三年級教學團隊 相 關 領 域 主要教學領域： 綜合活動領域 涵蓋領域：健康與體育領域、環境教育 適用年級 國小三年級 教學時間 80分鐘（每節40分鐘，共 2 節） 教材 來源 自編教材 設計理念 大自然像母親一樣孕育了萬物，造就藍天、綠地、青山、淨水構成美麗的大地，生活在此環境舞臺中，應當是多采多姿。然而，假使我們不懂得愛惜、善待與保護，美好的大自然將會被我們無情摧毀。 有鑑於此，我們設計了二個活動：「爺爺一定有辦法」利用繪本故事引導，使學生有資源回收即在利用的基本概念；「創意筆筒」是利用回收的瓶罐做成實用的器物。 在整個活動設計中，「資源回收」是我們的方法，善待資源、垃圾減量才是我們的理想，陪同兒童關心生活環境，共同攜手營建我們的美麗新世界。 核心概念 教學 目標 培養珍惜資源、愛護環境的觀念。 了解資源回收和廢物利用的意義、目的。 讓資源垃圾能再重複運用。 活動流程 教學時間 學習 型態 教學 資源 評量 方式 準備活動 (一)引起動機 1.觀看「爺爺一定有辦法」PowerPoint，帶領學生閱讀故事內容。 2.教師提問 (1) 神奇的毯子有何功能？後來為什麼要丟掉？ (2) 被爺爺剪下來的布，做出了哪些東西？ (3) 你有已經不能用的東西嗎？想想看可以怎樣再利用？ (4) 把破舊的東西變成另一樣有用的東西，對我們所住的地球有沒有幫助？為什麼？ 3.教師歸納 我們今天隨手丟棄的鋁罐，五百年後它還是會存在地球上。如果我們每天不斷的製造垃圾，不用多久地球可能就被垃圾淹沒了。還好這些垃圾有百分之四十是可以回收的，所以只要做好垃圾分類，不僅可以資源回收再利用，還能達到垃圾減量的目的藉由孩子的回答引導出的概念。孩子們紛紛提供許多想法，教師一一歸納出結論。 _____年_____班姓名：______________ 你是不是生活智慧王呢？你是不是已經可以自己完成一個簡易的生活用品呢？ 看看你做的如何？ 1.我知道我自己做了什麼東西 ---------------------- ☆☆☆☆☆ 2.我知道它的用途是什麼 -----------------------☆☆☆☆☆ 3.我知道我為什麼這樣做 -----------------------☆☆☆☆☆ 4.我也知道他的優點 -----------------------☆☆☆☆☆ 5.除了我的作品，我也知道旁邊同學做了什麼東西 ---------☆☆☆☆☆ 6.我學會什麼叫做資源回收 -----------------------☆☆☆☆☆ 那麼，你學到了什麼？ 1.我知道怎樣讓回收的資源變成生活用品------------------☆☆☆☆☆ 2.我可以自己用小刀跟剪刀做東西 ------------------☆☆☆☆☆ 3.我可以自己完成一件作品 ------------------☆☆☆☆☆ 4.除了自己的作品外，我會欣賞同學的作品 -------------☆☆☆☆☆ 5.我會好好的珍惜我的作品，並好好的利用它 -------------☆☆☆☆☆ 自己動手做生活用品，你覺得哪裡最難？你又是怎麼克服困難的呢？ 在活動進行的過程中，你有什麼心得呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 哇~~我真的是一個小小的生活智慧王~~我好棒! 學會善用資源再利用 做中學 家政實習