高考新课标版语文一轮复习指导课件 第5章 古代诗歌鉴赏 第2节 鉴赏诗歌的语言.pptVIP

解析：第一问考查诗歌人物形象鉴赏。抓住诗中的关键词句“独喜遗编”“青灯有味”“叠鼓冬冬”“秋夜渐长”等准确概括。第二问考查诗歌语言鉴赏。这两句诗形式上对仗工整，内容上对比鲜明。答题时要结合具体词语分析。 答案：(1)一个安贫乐道、孜孜以学(勤奋读书)的清苦诗人形象。 (2)“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有味”二字体现诗人一生以读书为乐的情趣。 4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子·送鲍浩然之浙东 王　观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。　　才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 (1)本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 ★(2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 解析：(1)本题考查鉴赏诗歌描写内容的能力。解答本题的关键在于对上片重点词句“水是眼波横”“山是眉峰聚”，下片重点词句“又送君归去”“千万和春住”的分析概括上。 (2)本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。解答本题应注意“新丽”是语言风格，是“新颖明丽”的意思，解题时要紧扣词句分析表现手法在本词的运用，注意应先指出所运用的表现手法，然后结合词句分析其作用。 答案：(1)上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。 (2)修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住”。 谢谢观看！ 2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 夜泊牛渚①怀古 李　白 牛渚西江②夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军③。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 [注]①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。 尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是想像中的情景，请简要赏析。 解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力，侧重考查语句赏析。解答此题，要回答三个问题：一是诗句写了什么内容，二是怎样写的，三是这样写有何作用。 答案：尾联想像明朝挂帆离去的情景：在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开牛渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。寓情于景，情景交融，进一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语。 诗歌的语言风格一般有以下几个方面： 风格 说　明 例　句 豪迈雄奇 此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。 登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》) 沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗，作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) 悲壮慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》) 风格 说　明 例　句 朴素自然 其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) 婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》) 含蓄委婉 即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？(朱庆馀《闺意献张水部》) 清新明丽 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》) 幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。