吉林省松原市扶余县第一中学高中语文《劝学》.ppt

教学目标 一 借鉴荀子有关学习的意义和态度的论述 二 掌握文中出现的实词与虚词 三 理解从三个角度论述中心论点的方法 四 学习以喻代议 寓议于喻的设喻方法 课文分析 1、作者是从哪几个角度论述中心论点的？ 学习的意义：提高自己（五个比喻） 改变自己 设喻特点 1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。 2、设喻方式多样： 3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活： 查漏补缺 写出下列特殊字的古今词义，并说明其在现代汉语中的变化。 木受绳则直 金就砺则利 蟹六跪而二螯 蚓无爪牙之利 准备好了吗？Let’s go！ 别紧张，你一定会做！ 好好想想，其实一点也 不难 ！ 相信自己是最棒的！ 请你说出每题的上、下句 劝 学 君子曰：学不可以已。… …则知明而行无过矣。 　　 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。《诗》曰：嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。神莫大于化道，福莫长于无祸。 　 吾尝终日而思矣， … …善假于物也。 　南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射