示例十滑步配合韵律.PDF

1 4 4 示例十：滑步 (配合韻律) 參與學校名稱 ： 聖公會聖紀文小學 啟導學校名稱 ： 黃埔宣道小學 班別 ： 二年級 全班人數 ： 32人 單元共需教節 ： 4 每教節時間 ： 35分鐘 單元主題 ： 移動技能 ─ 滑步 (配合韻律) 學生已有知識 ： 學生已 1. 學習有關身體形態及水平等動作概念 2. 掌握《楊基舞》的音樂拍子 單元目標 ： 體育技能 學生能 1. 掌握滑步動作的技巧 2. 將滑步及各身體形態的造型串連起來，建構出動作句子 健康及體適能 學生能明白運動與健康的關係 運動相關的價值觀和態度 學生能 1. 主動協助並提示同伴動作要點，幫助有需要的同學 2. 培養欣賞及讚賞別人的態度 3. 願意接受同學意見 4. 找出優化技能的地方，並提出改善方法 安全知識及實踐 學生能注意滑步時之空間及方向的運用 活動知識 學生能認識連串動作組合的要點及詞彙 示例十：滑步 (配合韻律) 審美能力 學生能欣賞優美的動作表現 (流暢的動作句子) 動作概念 ： 空間 (範圍) ─ 個人空間/一般空間；空間 (路線) ─ 直線；身體 (身體形態) ─ 闊大/窄長/扭體/屈曲 空間 (水平) ─ 高/中/低；空間 (方向) ─ 左/右、順時針/逆時針 關係 (組織) ─ 個人/雙人/小組；關係 (行動) ─ 帶領/跟隨/對比 1 4 5 1 課堂目標及評估安排 4 6 重點 課節 第一節 第二節 第三節 第四節 學生能 學生能 學生能 學生能 1. 掌握滑步的動作技巧 1. 跟隨拍子做出左右、順/逆 1. 掌握及展示連續滑步 1. 跟隨拍子做出滑步的動作 2. 跟隨拍子進行滑步及做出身 時針方向滑步的動作 2. 掌握同儕互評的技巧 2. 做出不同的支點平衡動作 體育技能 體形態 2. 將滑步及不同的身體型態 3. 跟隨拍子完成連串動作組 串連起來 合 (不同方向的滑步、身體 形態及支點動作) 學生能 學生能