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(语文)《步步高》高考总复习 大一轮 ( 苏教版 )教材文言文复习学案 必修二 《阿房宫赋》、《六国论》
学案2 必修二
《阿房宫赋》、《六国论》
[学案目标] 1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象,并“瞻前”而“顾后”,进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落,对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。
1.解释下列多义词。
①患
②使
③暴
④举
2.对下列各句中加点词的解释,不正确的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 再:两次。
3.下列各句中,加点字的意义相同的一组是( )
①
②
③
④
⑤
⑥
A.①②③ B.④⑤⑥
C.①③⑥ D.③④⑤
答案 C
解析 ①两个“厌”都是满足;③两个“速”都是邀请,前一个是形象的说法,招致;⑥两个“却”都是使退却,打败;②中分别是喜欢、爱惜;④中分别是大概、危险;⑤中分别是或许、有人。
4.指出下列加点字的活用情况,并解释其义。
①以事秦之心礼天下之奇才:名词作动词,礼待
②未云何龙:名词作动词,出现龙
③义不赂秦:名词作动词,坚守正义
④朝歌夜弦:朝、夜,名词作状语,在早上,在夜里;歌、弦,名词作动词,唱歌,弹琴
⑤后人哀之而不鉴之:名词的意动用法,以……为鉴
⑥惜其用武而不终也:形容词作动词,坚持到底
5.下面加点字的意思和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 B
解析 A项……的样子/助词,不译。B项均为表示转折的连词。C项比/表动作行为的对象。D项凭借/因为。
6.写出下面句子的句式特点。
①六国破灭,非兵不利,战不善:否定判断句
②洎牧以谗诛:被动句
③秦人不暇自哀:宾语前置句
④赵尝五战于秦:介宾短语后置句
7.在横线上填上所缺的字。
①与嬴而不助五国也。
②当与秦相较,或未易量。
③各抱地势,钩心斗角。
④蜂房水涡,矗不知乎几千万落。
⑤鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤。
⑥奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
(一)“可怜”“与”的理解
1.解释下面句中的“可怜”。
①可怜焦土:可惜
②可怜身上衣正单:值得同情
③可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓:可爱
2.(1)解释下列句中加点的“与”字的意义和用法
①与嬴而不助五国也:结交,亲附,动词
②较秦之所得与战胜而得者:和,介词
③则与一生彘肩:给予,动词
④夫六国与秦皆诸侯:和,连词
⑤客亦知夫水与月乎:和,连词
⑥上官大夫见而欲夺之,屈平不与:赞成,动词
⑦无乃尔是过与:吧,助词
⑧陈涉少时,尝与人佣耕:给,替,介词
⑨当与秦相较,或未易量:和,介词
“与”作介词与连词时,意思相同,都是“和”“跟”的意思,只是词性难以区别。这是掌握“与”字的难点,也是高考的重点。如何区分呢?颠倒前后语序,意思不变的,是连词,反之则是介词。
(2)演练体悟 下面各组中,加点字的意义和用法是否相同?
①2014年山东卷第10题A项
答案 不同
解析 介词/连词。
②2009年安徽卷第5题D项
答案 不同
解析 介词/连词。
(二)如何掌握古今同形异义双音节实词
从大范围看,古汉语中存在而现代汉语仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音词如“山”,也包括双音节词如“成立”;既有实词,也有虚词。这里主要谈双音节实词。大致有以下两种情况。
①同形同义,如“可怜”“可以”“逦迤”“戏弄”等。这不是重点。
②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样,但它是两个词,须要拆成两个词。这种现象在古汉语中普遍存在,因而这部分是高考的重点。
3.指出下列句中的古今同形异义双音节词,解释其义,并体会其特点。
①其实百倍:其实,它的实际数量
②思厥先祖父:祖父,祖辈与父辈
③可谓智力孤危:智力,智慧,力量
④下而从六国破亡之故事:故事,旧事,成例
⑤而气候不齐:气候,天气
⑥璧有瑕,请指示王:指示,指出来给……看
⑦于是相如前进缻:前进,走上前进献
⑧臣所以去亲戚而事君者:亲戚,内亲外戚,内外亲属
⑨沛公居山东时,贪于财货:山东,崤山以东
⑩而听细说,欲诛有功之人:细说,指小人离间之言
这种古今同形异义实词一般说来,很少有与现代汉语相同的,故在翻译时一定要拆成两个词翻译。它们如果出现在句中,往往是得分点,须格外留心。
4.翻译下列句子,注意古今同形异义词现象。
①(清廷)购仰(田仰,人名)妻子急,踪迹至通明(沈通明,人名)家。(2009年江苏卷)
译文:(清廷)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女,追踪觅迹直到沈通明家。(要点:购,悬赏捉拿;妻子,古今同形异义词,妻子儿女;踪迹,名词活用作动词,追踪觅迹。)
②兄曰:“无论弟不能樵,纵或能之,且犹不可。”于是速归之。(2008年山东卷)
译文:哥哥(张讷)说:“且不说弟弟不能砍柴,纵使能砍柴,还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。(要点:无论,古今同形异义词,且不说;归,使……回家,使动用法。)
③“吾弟,非犹夫人之弟,况为我
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