114二次根式的意义及性质.doc

PAGE 1.14二次根式的意义及性质 班级_________ 姓名____________________ 一、学习目标 1、了解二次根式、最简二次根式、同类二次根式的概念，会辨别最简二次根式和同类二次根式。掌握二次根式的性质，会化简简单的二次根式，能根据指定字母的取值范围将二次根式化简； 2、了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，要求掌握分母为一项或两项的无理式的分母有理化，会用它们进行有关实数的简单四则运算． 二、学习重点难点 1、重点: 二次根式的有关概念和性质及二次根式的四则运算。 2、难点:二次根式的四则运算以及分母有理化。 三、学习过程 1、二次根式的有关概念 (1)二次根式 式子叫做二次根式．注意被开方数只能是正数或O． (2)最简二次根式 被开方数所含因数是整数，因式是整式，不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，叫做最简二次根式． (3)同类二次根式 化成最简二次根式后，被开方数相同的二次根式，叫做同类二次根式． 2、二次根式的性质 3、二次根式的运算 (1)二次根式的加减 二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把同类三次根式分别合并． (2)三次根式的乘法 二次根式相乘，等于各个因式的被开方数的积的算术平方根，即 二次根式的和相乘，可参照多项式的乘法进行． 两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，那么这两个三次根式互为有理化因式． (3)二次根式的除法 二次根式相除，通常先写成分式的形式，然后分子、分母都乘以分母的有理化因式，把分母的根号化去(或分子、分母约分)．把分母的根号化去，叫做分母有理化． 例1：在什么条件下，下列各式是二次根式？ （1） （2） 例2：取什么实数时，下列各式有意义。 （1） （2） （2） （4） （5） （6） 小结：要使式子有意义要考虑两个方面： （1）要使二次根式有意义，被开方数要大于等于零，即； （2）要使分式有意义，分母要不为零。 （3），其中 例3：计算 （1） （2） （3）） （4） 小结：利用 例4： 下列各式属于最简二次根式的是（ ） A. B. C. D. （2）把下列各根式化为最简二次根式： 分析：依据最简二次根式的概念进行化简， （1）被开方数的因数是整数，因式是整式； （2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式。 例5下列各组二次根式（a0）中，属于同类二次根式的是（? ）。 ??? C. 分析：几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式就叫做同类二次根式，所以判断几个二次根式是否为同类二次根式，首先要将其化为最简二 次根式。 练习：1、下列各组中的两个根式是同类二次根式的是（ ） A、5 EQ \R(,2x) 和3 EQ \R(,x) B、 EQ \R(,12ab) 和 EQ \R(, EQ \F(1,3ab) ) C、 EQ \R(,x2y) 和 EQ \R(,xy2) D、 EQ \R(,a) 和 EQ \R(, EQ \F(1,a2) ) 2、在 EQ \R(,27) 、 EQ \R(, EQ \F(1,12) ) 、 EQ \R(,1 EQ \F(1,2) ) 中与 EQ \R(,3) 是同类二次根式的个数是（ ） A、0 B、1 C、2 D、3 例6：在实数范围内分解因式： （1） （2） （3） 例7化简 （1） （2） （3） 小结：被开放数有单项式或多项式，有多项式必须考虑因式分解，被开放数相乘的运算必须按单项式乘以单项式或单项式乘以多项式的运算法则进行，然后再应用公式（） 例8：化简 （1） （2） （3） 小结：本例只要按照（）这一公式思考，进行计算即可。 例9：⑴； ⑵； ⑶； （4）3- （5） （6） 例10：把下列各式的分母有理化： 分析：把分母中的根号化去，叫做分母有理化，两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，我们说，这两个代