【新步步高】2016-2017学年高二数学人教A必修5学案：第一章 数列.docVIP

1　正弦定理的一个推论及应用 在初学正弦定理时，若问同学们这样一个问题：在△ABC中，若sin Asin B，则A与B的大小关系怎样？那么几乎所有的同学都会认为A与B的大小关系不确定．若再问：在△ABC中，若AB，则sin A与sin B的大小关系怎样？仍然会有很多同学回答大小关系不确定．鉴于此，下面我们讲讲这个问题． 1．结论 例1　在△ABC中，sin Asin BAB. 分析　题中条件简单，不易入手．但既在三角形中，何不尝试用联系边角的正弦定理？ 证明　因为sin Asin B2Rsin A2Rsin B(其中R为△ABC外接圆的半径)， 根据正弦定理变式a＝2Rsin A，b＝2Rsin B(其中a，b分别为A，B的对边)，可得sin Asin Bab， 再由平面几何定理“大角对大边，小角对小边”，可得abAB. 所以sin Asin BAB. 2．结论的应用 例2　在△ABC中，A＝45°，a＝4，b＝2，求B. 分析　在遇到这样的问题时，有的同学一看，这不正好用正弦定理嘛，于是就直接由正弦定理得B＝30°或B＝150°.其实这是错误的！错在哪儿？我们只需由上述结论即可发现． 解　由正弦定理得＝，sin B＝， 又sin Bsin A，所以BA，所以B＝30°. 点评　同学们在解题时，一定要根据问题的具体情况，恰当地选用定理．同时，使用正弦定理求角时，要特别小心，不要出现漏解或增解的情况． 例3　在△ABC中，已知B＝30°，b＝3，c＝3，求A. 分析　同学们在求解这个问题的时候，在用正弦定理求角C时不要丢解． 解　由正弦定理及已知条件，得 sin C＝＝， 因为sin Csin B， 所以CB，所以C有两解． (1)当C＝60°时，有A＝90°； (2)当C＝120°时，有A＝30°. 点评　除此之外，本题也可以利用余弦定理来求解. 2　三角形定“形”记 根据边角关系判断三角形的形状是一类热点问题．解答此类问题，一般需先运用正、余弦定理转化已知的边角关系，再进一步判断三角形的形状，这种转化一般有两个通道，即化角为边或化边为角．下面例析这两个通道的应用． 1．通过角之间的关系定“形” 例1　在△ABC中，已知2sin Acos B＝sin C，那么△ABC一定是(　　) A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等腰直角三角形 D．正三角形 分析　通过三角形恒等变换和正弦、余弦定理，把条件式转化，直至能确定两角(边)的关系为止，即可判断三角形的形状． 解析　方法一　利用正弦定理和余弦定理 2sin Acos B＝sin C可化为 2a·＝c，即a2＋c2－b2＝c2，即a2－b2＝0，即a2＝b2，故a＝b.所以△ABC是等腰三角形．故选B. 方法二　因为在△ABC中，A＋B＋C＝π， 即C＝π－(A＋B)，所以sin C＝sin(A＋B)． 由2sin Acos B＝sin C， 得2sin Acos B＝sin Acos B＋cos Asin B， 即sin Acos B－cos Asin B＝0，即sin (A－B)＝0. 又因为－π＜A－B＜π，所以A－B＝0，即A＝B. 所以△ABC是等腰三角形，故选B. 答案　B 点评　根据角的三角函数之间的关系判断三角形的形状，一般需通过三角恒等变换，求出角(边)之间的关系． 2．通过边之间的关系定“形” 例2　在△ABC中，若＝，则△ABC是(　　) A．锐角三角形 B．直角三角形 C．等腰三角形 D．等腰三角形或直角三角形 分析　先运用正弦定理化角为边，根据边之间的关系即可判断三角形的形状． 解析　在△ABC中，由正弦定理，可得 ＝＝，整理得a(a＋c)＝b(b＋c)， 即a2－b2＋ac－bc＝0，(a－b)(a＋b＋c)＝0. 因为a＋b＋c≠0，所以a－b＝0，即a＝b， 所以△ABC是等腰三角形．故选C. 答案　C 点评　本题也可化边为角，但书写复杂，式子之间的关系也不易发现. 3　细说三角形中解的个数 解三角形时，处理“已知两边及其一边的对角，求第三边和其他两角”问题需判断解的个数，这是一个比较棘手的问题．下面对这一问题进行深入探讨． 1．出现问题的根源 我们作图来直观地观察一下．不妨设已知△ABC的两边a，b和角A，作图步骤如下：①先做出已知角A，把未知边c画为水平的，角A的另一条边为已知边b；②以b边的不是A点的另外一个端点为圆心，边a为半径作圆C；③观察圆C与边c交点的个数，便可得此三角形解的个数． 显然，当A为锐角时，有如图所示的四种情况： 当A为钝角或直角时，有如图所示的两种情况： 根据上面的分析可知，由于a，b长度关系的不同，导致了问题有不同个数的解．若A为锐角，只有当a不小于bsin A时才有解，随着a的增大得到的解的个数也是不相同的．当A