试论音乐教育所不可替代的作用.docVIP

试论音乐教育所不可替代的作用 试论音乐教青所不可替代响作用 河北省张家口市下花园区教育局崔海霞 摘要:众所周知,素质教育是针对应试教育而提出的所谓素质教育即以提高人的综合能力.注重开发人的创造性.以 尊重学生的主体个性和主动精神的教育.在素质教育中音乐教育是一项不容忽视的重要内容,它可以培养学生健康的审美观念,增 强学生感受美,鉴赏美的能力,在陶冶情操,净化思想灵魂培养全面发展的人.具有其他学科不可能替代的作用.重视音乐教育,是 学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量.高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施. 关键词:素质教育,音乐教育,作用 教育的目的,是教育人如何做人.更广 泛的说,是要教人尽人性,启发人性中所拥 有的求知,乐善,好动,爱美的本能,使它 所具的潜能尽情的发展.因此素质教育就是 应该智育,德育,体育,美育的同时发展. 但是,人们往往偏重知育,德育,体育,相 对来说,美育只有很少人顾及,这实在是教 育上的一种缺憾.终于,在艺术列入教育方 针以后,艺术教育受到了空前的重视,迎来 了新的发展机遇,进入了重要的发展时期. 也越来越多的人认识到艺术教育在提高与 完善人的素质方面所具有的独特作用.艺术 的教育才真正的迎接了改革. 艺术教育是我国教育事业的有机组成 部分,在整个艺术教育事业中,音乐教育至 关重要.音乐教育作为学校审美教育的重要 组成部分,在培养学生的思想品德,文化科 学,心理及身体素质等方面均可起着重要的 辅助促进作用.尤其是对提高学生的思想, 道德,审美,艺术素质起着直接的促进作用, 有着其他教育学科所不可替代的作用. 一 ,音乐教育可培养学生的思想道德素 质 Ⅸ乐记》云:审乐以知政,而治道备 矣.苟子认为音乐可以正身行,广教化, 美风俗.的确如此,优美高尚的音乐,蕴 含着潜移默化的高尚情操,声情并茂的音乐 艺术是塑造学生灵魂的有力手段,对学生的 精神起着激励,净化,升华的作用.能逐渐 形成正确的审美观,培养感受美,鉴赏美, 表现美和创造美的能力,提高分辨真与 假,美与丑,善与恶的能 力.使学生在思想,道德,性格,情操,修 养各方面发生变化,培养一种爱憎分明的道 德情感和自觉的道德信念.例如:我国人民 音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》, 通过独唱,对唱,轮唱,合唱等多种演唱形 式,气势雄伟,磅礴,展现了中华民族的不 屈不挠,勇往直前的精神,充溢着爱国主义 的光辉形象和火一般的激情,给人一种 向往美好,战胜一切艰难困苦的信心和力 量.中国少年先锋队队歌》,《歌唱祖国》, 《我的祖国*,《祖国,我永远热爱你》等歌 曲,在雄壮或抒情,优美的旋律里,使学生 体会祖国山河的壮丽,人民的勤劳勇敢,唤 起他们建设祖国,报效祖国的使命感,从而 培育他们爱国,爱民的深厚感情. 江泽民总书记在1996年12月19日召 开的第六届中国文联第五次中国作协代表 大会的闭幕联欢会上,热情洋溢地演唱了一 首优秀历史歌曲《祖国歌》,词曲优美,如 诉如说,抒发了他热爱祖国,报效祖国的感 情.给与会的文艺界代表和电视前的观众留 下了难忘的一幕,使我们了解到总书记深厚 的音乐素养.并从一个侧面反映出达首创编 于本世纪初的歌曲《祖国歌》,经总书记少 年时代的学唱,在其心灵上所留下的深长记 忆.使我们看到了良好的早期音乐教育对于 无产阶级革命家成长过程的重要作用.学生 高尚道德道德品质的形成及人生观,世界观 的确立,需要精心培育和塑造,而音乐教育 是塑造的重要手段,能给学生以精神影响与 滋养,可以起到:随风潜入夜,润物细无 声的道德素质教育作用. 二,音乐教育可培养学生健康,丰富的 情感素质 在音乐教育活动中,极注重培养学生的 情意素质,使学生的品格和个性得到健康和 谐的发展.爱因斯坦有一句名言:智力的 成就在很大程度上依赖于性格的伟大,性 格从广义上是指人的情意素质,它包含着 情感,思维,兴趣,气质,意志,毅力等非 智力因素,它常伴随着一切智力活动.学生 在学业和将来的事业上能否成功,很大程度 上取决于非智力因素的养成.而音乐教育是 心灵的塑造,是情感的培养,是个性的发展, 是辅助非智力因素养成的好帮手. 音乐艺术既表现人们的感情,也表现人 们的思想,但是并非抽象地表现,而是用生 动的形象来表现.音乐是一门最擅长表达情 感的艺术,具有很强的感染力和吸引力.当 优美,健康的音乐与人的生理,心理的节奏, 旋律产生共振协调并被陶醉时,使人产生一 种高尚的,正义的,道德的,灵魂升华的情 感,使人充满了对人生的希望和追求,对 生活,生命和整个世界的挚爱,增强了奋斗 的自信和力量. 音乐教育正是在潜移默化的音乐欣赏, 器乐的演奏,歌曲的演唱中,发展学生的形 象思维能力,展开无限的想象和联想,获得 音乐所表现的思想和意境,获得情