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浅析后进生的成因与转化 ——班主任如何转化后进生 【摘要】：班级是学校实施教育教学管理的基本单位。学生是构成班级的主体，根据每个学生的生理、心理、智力、性格、品行等方面的特点和差异，可把构成班级主体的学生划分为上、中、下三个层次。其中，下层学生是指班级中一部分在学习成绩、思想品行中某一方面或两个方面都暂时落后的学生，一般称之为后进生。据此可将后进生分为三类：（一）是学习后进生。（二）是思想品行后进生。（三）是学习成绩和思想品行双差的后进生，此类后进生的是非观念偏颇大，对学习满不在乎，对任何事都抱着无所谓的态度得过且过、不思进取。? 【关键词】：后进生 转化 技巧 策略 一?、后进生的现状及其成因 做好后进生的转化工作有助于优化班级学风、班风，易于教学、便于管理，可以提高班级整体教学成绩，可以挽救和改变一部分学生的命运。因而后进生的转化工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点，具有十分重要的意义。 (一) 后进生存在的问题 要做好后进生的转化工作，必须根据后进生的特征深入研究后进生的形成原因。后进生的成因包含多方面的因素： 1、自尊心强。 现在的学生多为独生子女,在加上父母的溺爱,使大部分学生形成了强烈的自尊心。进生由于个方面较差,受到批评较多经常得不到老师和家长的表扬与激励。这会损伤他们敏感而脆弱的自尊心。 2、逆反心理强。成绩长期跟不上,后进生丧失了自信心,得不到老师和同学的爱与帮助,深感别人对自己的轻视,因此自暴自弃,对老师,对学生产生逆反的心理。 3、严重的厌学心理。目前,许多老师都以学生的学习成绩论英雄;这严重阻碍了学生心理的健康发展。后进生对过重的课业甚感厌烦,有的教师教育方法单调刻板,激不起学生的学习兴趣和热情,从而使他们产生严重的厌学情绪。再加上老师对他们总是冷酷无情的表情,冷嘲热讽的言语和无法改变的成见,使他们丧失了要求学习和要求进步的动力。 （二）形成后进生的因素 ? 1、家庭方面。随着经济改革的逐步深化,农村经济的快速发展,人民生活水平的不断提高,各项费用也逐步增加.有不少父母尤其是从事经商或外出打工,终日忙于外头工作,没有担负起教育子女的责任,不过问子女的思想和学习情况。把孩子独自在家或叫给爷爷奶奶看管,缺少亲情.有的对孩子的教育方式简单粗暴,严重挫伤孩子的自尊心。致使孩子成为家长的对立面,有的家庭父母离异,学生的不到温暖的教育,给子女造成巨大的心灵创伤。 2、学校因素。教师对学生的影响最大,不仅仅是言传身教。有的教师对学生的教育方式简单,粗暴,语言讽刺,挖苦严重伤害学生的自尊心,使学生产生卑感并引发破罐子破摔和故意打乱课堂等里反心理,还有的教师为了追求升学率,对优秀学生呵护有加,对后进生置之不理,致使后进生的道路上越滑越远。 3、社会因素。现代科技发展迅速,学生接触的各种媒体信息多,社会上的不良风气对后进生的心理造成的负面影响大。使学生所接受的学校教育很不协调。使部分学生受到金钱至上,享乐主义,读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。 二、关于对后进生转化的策略 （一）班主任的工作方法要与时俱进 　　社会在不断变化、进步，学生的心理、生理等也在不断变化。班主任工作面临的问题则更加复杂、多变，此时工作方法就要不断调整，适应社会的变化，适应学生的心理、生理等各方面的特点，做到与时俱进，这样教育工作才能取得较好的效果。教师应当善于运用一些基本的技巧： ??? 1、教师要营造和谐的班级氛围，为后进生创造良好的环境。 环境影响人，环境造就人，积极营造一种和谐向上的班级氛围，培养学生积极乐观、朝气蓬勃的精神风貌，调动集体的力量带动全体同学的进步，激发每一个同学的学习动机、学习情感，这不仅是班级管理的需要，优秀学生的需要，更是后进生的需要。作为班主任，首先不能歧视后进生，要平等对待每一个学生，为学生树立良好的教师形象，成为他们学习的榜样。而且，班风建设，集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。 2、教师应懂循序渐进。 后进生的不良行为习惯并非一朝一夕可以改变的，因而我们可以把总体的目标分成若干个小的要求，让他们容易达到，去不断体验成功的喜悦，从而不断树立信心。分阶段、有步骤地转变后进生的不良行为习惯。 3、教师要挖掘后进生的亮点。 学生的可塑性极强，对于后进生切莫抱着“江山易改，秉性难移”的态度，应采取表扬激励相结合的方法，充分发挥集体与榜样的作用，增强后进生的自尊心和集体荣誉感，努力与后进生一起挖掘他们身上的闪光点，从这个闪光点开始，重燃希望之火。在今年我所教的班有一位男同学叫刘XX，由于基础差，什么都不懂，上课经常睡觉、吃东西。令很多科任老师都很头疼。有一天我看到他主动帮我们学校的一个老教师提