儿童乐园第二课时.docVIP

湖滨镇学科中心教研组“捆绑式”大教研活动集体备课教案 执教教师 孙美玲 学科 数学 年级 一年级 课题 总复习 集体备课教师签名 第二课时 教学重点难点：。 进一步体会加减法的意义，熟练掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合计算方法，能正确计算，能运用加减法知识解决生活中的问题。 教学流程 ??一、创设情境，激情导入 谈话：（课件出示单元主题图）同学们，上节课我们一起在儿童乐园“玩”得开心吗？在游玩的过程中我们还将本学期学习的100以内数的认识和100以内数的加减法进行了复习巩固，同学们既能自己发现问题，提出问题，又能和小伙伴一起合作解决问题，老师真为你们感到高兴。 今天，我们继续走进儿童乐园去探索新的数学问题，好吗？ 二、整理运用，加深感知 1、根据上节课整理的信息提出问题 谈话：上节课我们已经将儿童乐园中的信息进行了整理（课件出示统计表）根据这些信息同学们还能提出哪些问题？ 项 目 人 数 坐飞天轮的 24 坐龙船的 17 跳蹦蹦床的 15 开电瓶车的 4 学生可能提出的问题有： （1）坐龙船的和坐飞天轮的一共有多少人？ （2）坐龙船的和跳蹦蹦床的一共有多少人？ （3）坐飞天轮的比跳蹦蹦床的多多少人？ （4）坐龙船的、坐飞天轮的和跳蹦蹦床的一共有多少人？ …… 2、解决问题 （1）谈话：同学们非常善于提问题，那么这些问题你能解决吗？让我们一起来做这两道题吧：①坐飞天轮的比坐龙船的多多少人？ ②坐龙船、坐飞天轮和跳蹦蹦床的一共有多少人？ 让学生在练习本上列式并用竖式计算。（指名板演，其他自主练习，师巡回指导） 谈话：让板演的同学说说自己是怎样做的？大家仔细听，他的方法和你一样吗？谁来提醒大家在做两步计算的时候需要注意什么？ （在这重点强调竖式的写法，进位、退位的处理，并指出一般从低位算起） （2）谈话：大家做得又对又快，老师真为你们能这么牢固得掌握知识而感到高兴。老师忍不住也来想提一个问题，好吗？ （课件出示）一、1班一共有42名小朋友来儿童乐园玩，有18人坐飞天轮，有15人坐龙船，剩下的跳蹦蹦床，跳蹦蹦床的有几个小朋友？ 要求先独立思考，然后写在练习本上，有困难的同学可以请教老师，也可以先和周围同学交流一下再做。 生汇报做法，师板书，可能出现两种算法 42—18—15 42—（18+15） 谈话：这个算式中有我们刚认识的一位新朋友，那就是小括号，题目中有小括号时你想提醒大家注意什么？ （3）师生共同总结计算方法 三、解决问题，拓展延伸 谈话：同学们，看到图上小朋友玩得那么开心，你羡慕吗？我们用我们所学的知识一起去参与游戏好吗？ 1、给小动物治病 7 5 3 2 7 0 8 3 5 6 - 4 5 +2 3 - 3 5 - 3 8 + 2 8 2 0 6 5 4 5 3 5 7 4 2、游戏二（拍皮球，拍拍拍） 谈话：大家会拍皮球吗？下面我们就来比比赛，请每组选派一个代表来拍球，其他同学计数。 拍完后让各组汇报个数，老师记在黑板上，让学生根据这些信息提问题，选取几个问题让学生解答。 四、回顾总结 谈话：通过这节课的学习你有哪些新收获？ 请同学们拿出你的七色花，第二片花瓣上“100以内数的加减法”部分我们这节课复习完了，你觉得都掌握了，就将花瓣涂满你喜欢的颜色，如果还有问题就及时请教老师或与同学进行交流。 我的思考 小小擂台 板书设计 数的运算 连加 进位 连减 退位 加减混合计算 教后反思：