2015-2016年苏教 唐诗宋词选读 清平乐春归何处 教案.docVIP

《清平乐(春归何处)》教案 教学目标: 1. 了解黄庭坚。 2. 掌握意境分析题与手法鉴赏题的技巧。 3. 深入理解作者的情感寄托。 教学重点、难点： 深入理解作者的情感寄托。 教学方法：讨论品读法 课时安排： 一课时 教学过程： 一、文本导入 春天一派朝气，生机勃勃的景象。古代诗人最喜春天，但春天却又是稍纵即逝的美景，大多诗人借写春表达一种惜春、惜时的情感。今天我们共同走进黄庭坚的《清平乐》看看他是如何惜春的。 二、知识链接 1.作者介绍：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。? 2.写作背景：后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 三 （二）二读诗歌，评品赏析? 【鉴赏1】这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？? 明确：运用了拟人的修辞手法。?表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。? ??词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。? 【鉴赏2】词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？结合全词分析所使用的层深手法。? 明