四上第五单元单元导读课知识讲稿.ppt

;【教学内容】 1.人教版小语教材第八册第五单元课文3篇：《长城》《颐和园》《秦兵马俑》 2.《主题读写》文章8篇：《雄关赋》《长城在我心中》《颐和园的廊与画》《仰望布达拉》《秦将军俑》《秦始皇兵马俑博物馆导游词》《庐山落霞》《翠海应归九寨沟》 3.《经典诵读》诗文15篇：《长城对联》《长城颂》《长城长》《长城变戏法》《颐和园对联》《黄山甲天下》《峨眉摘句》《武夷茶歌》《日出》《神奇的九寨》《苏州园林对联》《南游吟草》《送人游吴》《黄山绝顶题文殊院》??;【教学目标】 “一主”目标 1.能正确认识并会书写24个生字。 理解课文中出现的生字、新词。 2.引导学生积累好词佳句，用心体 会课文、诗词表达的中华儿女的民族自 豪感，增强对祖国的热爱之情。 3.留心并习得文章的表达方法。;【教学目标】 “两翼”目标 1.阅读《主题读写》8篇，《经典诵 读》15篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美 段落。 2.指导学生运用“以读代讲”“自主阅 读”“以文带文”“批注式阅读”等方法深入 感悟主题，进一步培养学生的情感、态 度、价值观。;【教学重点、难点】 让学生开启“世界遗产之旅” 的一扇扇窗口，理解课文，积累语 言，学习作者观察和表达的方法， 激发爱国之情。; 中国的世界遗产之旅;人教版四（上）第五单元：中国的“世界遗产”之旅;;教学板块：;一、读背单元导语;;读一读：单元导语（师生承接读，师读红色部分，学生接读后面内容）;填空背诵读：单元导语;走进课文;;（一）激情导入： 热爱祖国是一个亘古不变的话题， 实现中国梦是我们每一位华人的梦想。 本组课文围绕“世界遗产之旅”这一 主题，为我们展现了中华文化的魅力， 引领学生们走进了中国的“世界遗产”的 一扇扇窗口。请大家快速默读“一主”教 材与“两翼”读本中的文章题目及自己感 兴趣的文章。;“全单元内容的思维导图制作环节”对应的教学目标;（二）我来画画：制作第五单元的思维导图;三、分享初读感悟;我也聊聊：初读感受;我来说说：交流互动;我来说说：交流互动;名言积累;四、速读速记名言;“??读速记名言背诵环节”对应的教学目标;他人评价;速读速记：名家名言;同主题链接：我的中国心（唱一唱）; 作业超市;课外推荐阅读：继续“中国的世界遗产”之旅;434760796@;中国的“世界遗产”之旅 单元导读课 （第二课时）; 【教学目标】 1、读一读“一主”教材《语文园地五》P98页《宽带网》和P85页的资料袋。 2、采用批注式阅读、情感式朗读《经典诵读》中的《武夷茶歌》《日出》《神奇的九寨》《苏州园林对联》《南游吟草》《送人游吴》《黄山绝顶题文殊院》这七篇诗文。; 一、背诵默写导语（方法：背一背、写 一写）（5分钟） 1、集体背诵“一主”教材的单元导语。 2、默写《主题读写》中的单元导读小 诗。; ; ; 2、说一说：通过刚才的阅读，你知道我国有哪些景观已被列入《世界遗产名录》？（学生上台自主汇报，相机用实物投影仪展示表格中的内容。） 3、背一背：我国的29处“世界遗产名录”名称。（同桌互背互查） 4、写一写：此时此刻，我心中的感受是什么？请用一、两句话写下来。; 三、情感式朗读《经典诵读》中的《武夷茶歌》等7篇诗文。（18分钟） （一）出示朗读导航 1、读正确、读流利、有感情的朗读《武夷茶歌》等7篇诗文。 2、一边读一边勾画出并划出好词、好句、好段（词△△；句子用——；段落用∽∽），并试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。 ;人教版四（上）第五单元：中国的“世界遗产”之旅;;人教版四（上）第五单元：中国的“世界遗产”之旅; 四、拓展楹联，自主积累（2分钟） 1、谈话总结 同学们，迄今为止，我国已有29项景观被列入《世界遗产名录》之中。 从古到今，有很多的文人墨客的足迹遍布《世界遗产名录》中的景观，还留下了许多楹联。请同学们自由选择其中一幅名联，摘抄、背诵好吗？ 2、屏显楹联。（见下页） 3、自主摘抄、背诵楹联。;（一） 螺黛一丸，银盆浮碧岫 鳞纹千叠，璧月漾金波 ——颐和园·绣漪桥联 （二） 西岭烟霞生袖底 东洲云海落樽前 ——颐和园·涵远堂联（爱新觉罗·玄烨） （三） 滕王阁，阁藏鸽，鸽飞阁不飞； 扬子州，州停舟，舟行州不行。 ——滕王阁联 （四） 望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古； 印月井，印月影，印月井中印月影，