苏教版四年级语文上册第21课 珍珠鸟演示教学.pptVIP

南非动物学家与狮共泳 泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 第一课时 珍珠鸟由于身体上散缀许多小白斑点，形似“珍珠”而得名珍珠鸟，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，但性情胆小怕人。 学习目标 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个一类字，3个二类字。理解由生字组成的词语。 3、了解课文大意，给课文划分段落。 自学指导 1、 画出生字词，读准生字词； 2、读通读顺句子，难读的地方多读几遍；不懂的地方做上记号。 3、查字典并联系上下文，理解下列词语。 愈发 索性 信赖 幽深 细腻 竟然 神气十足 不由自主 时间：5分钟 要求: 1、声音洪亮 2、认清字形 3、读准字音 第一场比赛：比认读生字词 第一场比赛：比认读生字词 要求: 1、声音洪亮 2、认清字形 3、读准字音 一卷 愈发 猜想 陪伴 伏案 拨开 柜顶 撞 开 生怕 神气十足 淘气 扭动 信赖 不由自主 索性 细腻 雏儿 juǎn yù cāi àn bō guì zhuàng táo niǔ lài suǒ nì chú 一卷 愈发 猜想 陪伴 伏案 拨开 柜顶 撞 开 生怕 神气十足 淘气 扭动 信赖 不由自主 索性 细腻 雏儿 要求: 1、声音洪亮 2、认清字形 3、读准字音 第一场比赛：比认读生字词 第二场比赛：比朗读课文 要求： 1、声音洪亮 2、吐字清晰 3、读准字音 理清文章脉络 全文共七个自然段，可分为三段。 第一段（ ）： ——写朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给它们安排了一个既舒适温暖又安全的住处。 第二段（ ）： ——写雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。 第三段（ ）： ——写“我”从与鸟儿接触的过程中悟出了一个深刻的道理。 理清文章脉络 全文共七个自然段，可分为三段。 第一段（1-2）： ——写朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给它们安排了一个既舒适温暖又安全的住处。 第二段（3-6）： ——写雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。 第三段（7）： ——写“我”从与鸟儿接触的过程中悟出了一个深刻的道理。 当堂训练： 完成《硬笔习字册》 第二课时 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 2、感受动物与人之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 2、感受动物与人之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。 学习目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 2、感受动物与人之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。 默读课文第一部分，说说作者是怎样表达对珍珠鸟的喜爱？从哪些词语可以看出？ 时间：3分钟 自学指导一： 同学们默读课文，思考： 默读课文四、五、六自然段，边读边思考：小珍珠鸟是如何逐步信赖我的？是什么让小家伙对我如此信赖？ （5分钟后比谁回答得好） 1、生自学。 2、指名回答，不完整可补充。 默读课文第二部分，边读边思考：小珍珠鸟是如何逐步信赖我的？是什么让小家伙对我如此信赖？画出描写雏鸟外形的词语，思考是按什么顺序描写的？ （5分钟后比谁回答得好） 1、生自学。 2、指名回答，不完整可补充。 自学指导二： 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 神气十足 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在