[新人教版]山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2018年八年级物理上册第二章 2.2声音的特性 教案.docVIP

1课时 新授课 吴林中学 李军 使用日期：2012年9月26日 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)了解声音的三个特性。 (2)知道不同发声体发出声音的音色不同，声音的音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅有关。 2. 过程与方法 通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习研究物理问题的方法——控制变量法、转换法。 3. 情感态度和价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,更加热爱世界,热爱科学。 【教学重点】 (1)让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色。 (2)通过实验探究音调与频率、响度与振幅的关系。 【教学难点】 音调与响度的区分 试唱乐谱1.2.3.4.5.6.7.i。感受从低音“叨”到高音 “叨”各个音有什么不同？ 过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。 操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。（2）使锯条两次振动的幅度大致相同。 观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？ 实验记录： 锯条伸出长度 振动快慢 声音高低 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 结论 ：振动的越快 发出的声音越高（音调越高）。 学生探究实验2： 将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，比较两次硬纸片振动的快慢及其产生音调的高低。 结论：较快划过时，硬纸片振动的快，产生的音调高 。 可见，声音的高低跟发声体振动的快慢有关系，那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢？ 请同学们阅读教材32-34页，试着回答下面的问题： （1）．频率的物理意义是什么？什么叫频率？ （2） A、如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？ 说明：人听到声音的响度除了跟发声体的振幅有关以外，还跟人距发声体的距离有关。 b、图中的两个情景有什么共同点呢？ 学生回答：减少声音的分散，增大声音的响度。 课堂练习： （1） 音色体现的是声音细微的差别，所以音色是由发声体自身结构决定的。 课堂练习： （1）、“震耳欲聋”是指_______很大，“声音刺耳”是指_______很高。 （2）． 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同 三、课堂总结 　1．声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？ 　　2．声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？ 　　3．音色与什么因素有关？ 　、达标检测： 　　1．请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ 　　（1）对不起，请您讲话声音高一点（ ） 　　（2）李宁唱歌的声音真好听（ ） 　　（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ） 　　2．有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。 　　A．音调 　B．响度 C．音色 D．都不是 　　3．用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。 　　4．寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ） 　　A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同 　　5．拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（ ） 　　A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小 　　6．音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是 （ ） 　　A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 　　B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 　　C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 　　D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 　　7．钢琴中C调do的频率是261.6 HZ，钢琴中的发声体在5 s的时间里振动了____________ 次。 　　8．探究：音调与响度 　　（1）提出问题：音调与响度与什么有关？ 　　（2）猜想：______________ 　　（3）设计：进行实验： 　　器材：断钢锯条、硬纸片。 　　步骤：左图所示，用硬纸片在钢锯