小学远程教育考核制度.2011doc.docVIP

小学远程教育 教学应用检查与考核制度 绳庄小学 2013、9 绳庄小学远程教育教学应用检查与考核制度 一、指导思想 农村中小学现代远程教育的根本目的在于“面向学生，走进课堂，用于教学”，我校突出了“应用”这个主旋律，在“用”字上想办法，在“用”字上做文章，在“用”字上抓落实，在“用”字上抓推进，教学工作取得了较好的成效。为使我校教学工作开展得轰轰烈烈，特制定本学期对我校教师的远程教育教学应用检查与考核制度。 二、落实措施 学校排出了远教课程表，既给教师下达了明确的远教任务，也为教学工作的考核和落实提出了纲性要求，确保了中央和省要求的远教设备使用每周不少于20课时的规定落实到位。在鼓励教师应用远程教育设备方面做了一些工作，学校充分利用天网、地网资源，运用示范课例和优秀教案等远程教育资源，组织教师采取观摩、研讨、说课、专题讲座、课例分析、教学评比、教学反思等多种形式开展校本教学研究，并融入日常教研活动，提高教师专业能力。 三、检查与考核评估方法 我校将远程教育的应用情况纳入常规教学管理，与教师的绩效工资和年度考评挂钩，学校还制定了具体的应用评价激励制度和考核评估方法。 对利用率高、应用效果好的个人进行奖励，全面提升了广大教师的应用意识。还开设了远程教育教学资源信息公布栏，每周将教学资源目录整理发放至各年级和学科教研小组，为教师的教学应用提供了方便，同时建立了相关的激励约束机制，鼓励督促教师应用远程教育资源。 具体考核措施 1、使用现代教学媒体，课前准备充分 根据实际情况，能采用多媒体、录音录像、幻灯片等现代教学媒体25%以上，常规媒体如图片、卡片、小黑板、教具使用60%以上得4分。现代媒体使用20%以上，常规媒体使用50%以上得3分，不足10%和30%的不得分。 2、信息技术应用能力 向每学期提交教学课件2个3分，提供专题文章、教学资源1次以上得2分。 3、对积极参加教师远程教育培训、能积极利用远程教育资源进行教学的教师，学校采取一定的奖励措施。 对不积极参加教师远程教育培训、不积极利用远程教育资源进行教学的教师，学校对其点名批评，并采取一定的惩罚措施。