【优选】人教版必修一 第一章 第3节 运动快慢的描述─速度 课件3（共19张ppt）.ppt

1.3 运动快慢的描述——速度 回顾与思考 机械运动是物体的空间位置随时间的变化。为了对机械运动进行描述，在前两节我们重点学习了空间描述和时间描述的基础概念。 1.在对物体的空间位置进行描述时，忽略次要因素，将物体抽象为质点； 2.参考系和坐标系的引入； 3.时间和时刻的区别与联系； 4.位移概念的引入以及位移和路程的区别与联系。 如何对运动的快慢进行描述？ 1.通过相同位移，用时越短，运动越快； 2.用时相同，通过位移越大，运动越快； 3.所用时间和通过位移都不相等，如何比较运动的快慢？ 理解平均速度和瞬时速度的意义，了解它们的区别与联系，能根据具体问题进行相应的计算。 2 理解速度的概念，领会其矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向。 1 能够用 x-t 图象描述直线运动。 4 知道速度与速率的区别与联系。 3 学习目标 一、坐标与坐标的变化量 坐标变化量：末坐标减去初坐标，直线坐标系中表示为 位移的表示：物体沿直线运动时，物体的位移 l 可以通过坐标的变化量来表示，即 l ＝ ?x ＝ x2 －x1。 时间的变化量： ?t ＝ t2 －t1。 学习目标 大小表示位移的大小；正负表示位移的方向。 ?x 思考：判断正误 1.在直线坐标系中，位移的方向可能为正，也可能为负。 （ ） 2.时间变化量一定为正值。 （ ） 学习目标 二、速 度 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 定义：物体运动的位移与发生这个位移所用时间的比值。 定义式： 单位：国际单位制（SI）中，速度的单位是 m/s 矢量性：速度是矢量，既有大小又有方向，速度的方向就是物体运动的方向。 你能想到其他关于比值定义的物理量吗？ 矢量性 学习目标 关于速度的两点提醒 1.初中的速度概念实际是物体路程与相应时间的比值（即平均速率），与高中的速度概念是不同的。 2.速度是矢量，求解物体的运动速度时，既要计算速度的大小，又要确定速度的方向，不可只关注速度的大小。 学习目标 思考 1.路程等于 0，速度一定等于 0 吗？路程不等于 0，速度一定也不等于 0 吗？ 路程等于 0，则物体静止，位移为 0，速度为 0 ；路程不等于 0，位移也有可能为 0，如环球旅行一周，路程不为 0 但位移为 0 ，速度就为 0. 2.运动员始终以大小为 5 m/s 的速度绕操场跑步，运动员的速度是不变的吗？ 运动员的速度大小不变，但方向在变，故速度是变化的。 学习目标 三、平均速度和瞬时速度 1.平均速度 定义：物体运动的位移与发生这个位移所用时间的比值。 物理意义：与一段时间或位移对应，描述物体在一段时间内运动的平均快慢和方向。 大小与方向：大小由 求出，方向与位移方向相同，与运动方向不一定相同。 学习目标 2.瞬时速度 定义：物体在某一时刻或经过某一位置的速度。 物理意义：与时刻或位置对应，描述物体在某时刻运动的快慢和方向。 大小和方向： 其中 ?t →0，方向就是物体运动的方向。 学习目标 点一点 （1）平均速度和瞬时速度都是矢量。 （2）在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等。 （3）当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就等于瞬时速度。 学习目标 3.速率和平均速率 速率：瞬时速度的大小叫作速率，是标量，只有大小，没有方向。 平均速率：物体通过的路程与通过这一路程所用时间的比值叫作平均速率，在一般情况下平均速率并不等于平均速度的大小。 学习目标 思考 1.物体的平均速度为 0，瞬时速度一定为 0 吗？为什么？ 不一定。物体的平均速度为 0，说明物体的位移为 0，此时物体可能是静止，瞬时速度为 0，也可能是又运动回到了出发点，瞬时速度不为 0。 2.在龟兔赛跑的故事中，乌龟比兔子先到终点，但我们不能笼统地说乌龟比兔子跑得快，你能用本节学到的平均速度、瞬时速度知识来解释吗？ 乌龟和兔子的起点和终点相同，位移相同，乌龟先到终点，则乌龟用的时间少，平均速度大；在赛跑过程中兔子睡了一会，要具体地比较快慢应该用瞬时速度，不睡觉时兔子的瞬时速度大。 学习目标 四、位移—时间图象 在平面直角坐标系中，用横轴表示时间 t，用纵轴表示位移 x，根据给出的（或测定的）数据，描出几个点，用平滑的曲线将几个点连接起来即为该运动的位移——时间图象。 x-t 图象反映了物体的位移随时间变化的规律。 学习目标 由 x-t 图象各时刻纵坐标的坐标值可判断各个时刻物体的位置。 由 x-t 图象与 x 轴的交点的纵坐标值可判断运动的初位置。 由 x-t 图象可判断物体的运动性质： 当 x-t 图象是一条倾斜的直线时表示物体做匀速直线运动； 当 x-t 图象是平行于时间轴的直线时，表示物体静止； 当 x