山东省巨野一中高二物理《楞次定律》课件.ppt

探究的过程： * 4.3楞次定律 感应电流的方向 高二物理组 李尊涛 学·科·网 规律探究 实验探究目的： 感应电流的方向与引起感应电流的磁场和磁通量变化间的关系 实验器材： 线圈、灵敏电流计、磁铁、导线、旧电池等 探究1：电流计指针偏转方向和电流方向关系 探究2：电流计指针偏转方向和螺线管电流方向关系 探究3：利用电流计指针的偏转方向探究感应电流产生的感应磁场的方向、和引起感应电流磁通量变化的关系 学·科·网 规律探究 探究1：电流计指针偏转方向和电流方向关系 试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系． 结论1：电流从电流计的正接线柱流入，指针向正接线柱一方偏转， 电流从电流计的负接线柱流入，指针向负接线柱一方偏转 结论2：指针右偏，螺旋管线圈中的电流方向是：由上而下看为逆时针； 指针左偏，螺旋管线圈中的电流方向是：由上而下看为顺时针 探究2：电流计指针偏转方向和螺线管电流方向关系 学·科·网 规律探究 探究3：利用电流计指针的偏转方向探究感应电流产生的感应磁场的方向、和原磁场方向以及磁通量变化的关系。 1组 2组 3组 4组 学·科·网 示意图 感应电流的磁场方向 感应电流方向(俯视） 原磁场的磁通变化 原磁场方向 S 极拔出 N 极拔出 S 极插入 N 极插入 向下 减小 顺时针 向下 向上 向上 减小 顺时针 逆时针 向下 向上 S 向下 增加 逆时针 向上 N G G N G S G 增加 学·科·网 回路原磁通量的变化 产生 感应电流 感应电流的磁场 （中间量） 产生 阻碍 学·科·网 B感 Φ原 增 减 与 B原 与 B原 阻碍 变 化 反 同 学·科·网 感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 楞次定律： 思考： 谁起阻碍作用？ 阻碍什么？ 阻碍是阻止吗？ ____感应电流的磁场 —— 原磁通量的变化 ———不能阻止只能减缓变化的趋势 怎么阻碍？ ——增反减同 通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并总结判断感应电流的步骤。 v I 分析： １、原磁场的方向： 向里 ２、原磁通量变化情况： 减小 ３、感应电流的磁场方向： 向里 ４、感应电流的方向： 顺时针 例题一 学以致用 应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤： （1）明确穿过闭合电路原磁场的方向。 （2）明确穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。 （3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。 （4）利用安培定则确定感应电流的方向。 法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。软铁环上绕有A、B两个线圈,则： ⑴、当A线圈电路中的开关闭合的瞬间，线圈B中通过电流计的感应电流沿什么方向？ ⑶、当A线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电流沿什么方向？ ⑵、电键闭合，滑动变阻器的滑片向右滑动，线圈B中的感应电流沿什么方向？ G A B a b 从b到a 从b到a 从a到b 例题二 1、研究过程 2、感应电流判断的方法——楞次定律 3、从不同角度理解和应用楞次定律 课 堂 小 结 提出问题 猜想假设 制定方案 实验探究 分析论证 得出结论 感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。