山东省沂水一中高一物理《56向心加速度》课件.ppt

5.6《向心加速度》 教学目标 知识与技能 1．理解速度变化量和向心加速度的概念， 2．知道向心加速度和线速度、角速度的关系式． 3．能够运用向心加速度公式求解有关问题． 过程与方法 体会速度变化量的处理特点，体验向心加速度的导出过程，领会推导过程中用到的数学方法，教师启发、引导．学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果． 情感、与价值观 培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情，乐于学习的品质．特别是“做一做”的实施，要通过教师的引导让学生体会成功的喜悦． 教学重点 理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向心加速度的确定方法和计算公式． 教学难点 向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的推导与应用． 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教具准备 多媒体辅助教学设备等 地球公转 绳拉小球 轻绳栓一小球,在光滑水平面做匀速圆周运动。 匀速圆周运动的性质：加速度大小不变，方向时刻改变，是变加速运动. * 沂水一中物理组武传华 学科网 地球围绕太阳转 飞机拐弯 这些物体为什么会做圆周运动？ 学科网 O G FN F 小球受力分析： O FN与G相抵消，所以合力为F 小球受力分析1 O F F F V V V O 小球受力分析： 做匀速圆周运动的物体，合外力指向圆心，与速度V垂直 小球受力分析2 学科网 学科网 学生小实验 步骤一：拉住绳子一端，使小球在桌面上做匀速圆周运动。 观察与思考： 1 .小球为何做匀速圆周运动？ 2 .小球受到哪些力作用？合外力是哪个力？这个力的方向有什么特点？这个力起什么作用？ 3 .一旦线断或松手，结果如何？ O 受力分析： O 结论： FN与G相抵消，所以合力为F FN G F 结论：合外力指向圆心，与速度V 垂直,只改变速度的方向。 O F F F V V V O 力与运动分析： 学科网 3 .向心力的作用效果：只改变速度的方向，不改变速度的大小. 一、向心力 1 .作匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力的作用，我们把这个力叫做向心力； 2 .向心力的方向：与速度垂直，始终指向圆心（方向不断变化）； 学生小实验 步骤二：重做前面的小实验，自行改变实验条件，多做几次； 体验与猜测： 向心力大小可能与哪些因素有关？ 实验方法——控制因素（变量）法 1.F与m的关系 保持r、ω一定 2.F与r的关系 保持m、ω一定 3.F与ω的关系 保持r、m一定 结论: F ∝m 结论: F ∝ r 结论: F ∝ ω2 向心力的大小 ①、当r、ω一定时，向心力与质量成正比 ②、当m、r一定时，角速度大，向心力越大 ③、当m、ω一定时，运动半径 越大，向心力越大 4、向心力的大小： F = mrω2 F = mv2/r 角速度一定时,向心力与半径成正比 线速度一定时,向心力与半径成反比 学科网 二、向心加速度 1、向心加速度即向心力产生的加速度，只是描述线速度方向变化的快慢。 大小： a = F/m=? a= rω2 a= v2/r 方向： 与向心力方向一致，即总指向圆心，向心加速度的方向是不断变化的。 思考：从公式a=v2/r看,向心加速度与圆周运动的半径成反比；从公式a=rw2看，向心加速度与半径成正比，这两个结论是否矛盾？ 1)在y=kx这个关系式中，说y与x成正比，前提是什么？ 课堂练习 1、下列关于向心加速度的说法中，正确的是…………( ) A.向心加速度的方向始终与速度的方向垂直 B.向心加速度的方向保持不变 C.在匀速圆周运动中，向心加速度是恒定的 D.在匀速圆周运动中，向心加速度的大小不断变化 2、一个拖拉机后轮直径是前轮直径的2倍，当前进且不打滑时，前轮边缘上某点A的线速度与后轮边缘上某点B的线速度之比VA：VB=________， 角速度之比ωA：ωB=_________， 向心加速度之比aA：aB=_________。 三．用矢量图表示速度变化量 (1)作法： 从同一点作出物体在一段时间的始末两个速度矢量V1和V2，从初速度矢量Vl的末端作一个矢量△V至末速度矢量V2的末端，所作的矢量△V就等于速度的变化量． (2)直线运动中的速度变化量： V1 V2 △ V 图4甲 图4乙 V1 V2 △ V 学科网 (3)曲线运动中的速度变化量： A V1 B V2 V2 V1 △V  用画矢量图的方法来找出匀速圆周运动的加速度方向 设质点沿半径为r的圆做匀速圆周运动，某时刻位于A点，速度为VA，经过时间△t后位于B点，速度为VB