浅谈网络环境下的高中英语泛读教学　.docxVIP

浅谈网络环境下的高中英语泛读教学提要：英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求，而网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源。本文着重探讨：网络环境下进行泛读教学的优越性；网络阅读资源库的构建；网络环境下泛读教学的基本策略。关键词：网络环境英语泛读教学一、英语教学呼唤泛读－－问题的提出阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。阅读龙能力的培养是高中英语教学⒅的核心内容。近年来，全国侵高考英语卷（）对考生的阅荧读理解能力的要求有了较大牛幅度的提高，其主要特点是均：侧重语篇领悟能力和语扈言解码能力的考查，强调多垧学科知识的贯通；注重语棕篇分析水平、合理判断能力ェ及根据语义进行逻辑推理能葶力的考查；读速要求大大提高，阅读词汇量逐年增加Ｉ。为个，而已增到个。为阐提高学生的综合阅读能力，监中学英语教材已经在话题、暹语篇、词汇等多方面进行了秃一系列尝试与改革，一些教材（如人教版的）的编撰已脒具相当高的科学性。然而它们的素材往往更新缓慢、阅岳读量不足、题材拓展的面也块较窄，这在一定程度上制约叼了学生英语应用水平的提高。笔者以为，在高中阶段学碑生词汇量已有一定积累的前┑提下，结合教材主题、增加吓富有时代气息的真实性材料犊进行泛读教学来丰富和拓展英语教学内容，可以进一步鲟提高学生