世上没有傻问题优秀导学案.docVIP

课题 世上没有傻问题1.扎实掌握疏忽、深奥、滔滔不绝等词语，理清本文的结构层次。 2.通过小组合作探究，正确理解“傻问题”的内涵。 3.激情投入，争做学习的主人；培养独立思考、敢于提出问题的精神，关心儿童的身心发展，鼓励他们的好奇心。正确理解“傻问题”的内涵培养独立思考、敢于提出问题的精神第一课时 一、预习反馈 1、给下列字注音。 瞥（）见 疏（ ）忽 贬（ ）低 呵（）护 愚（）蠢 2、听写词语 二、合作探究 精句赏析 1、“时不时的，我会非常幸运地给幼儿园或一年级的孩子讲课。” 中的“幸运”一词表现了作者怎样的心理？ 赏析：“幸运”一词表达了作者对于“幼儿园或一年级的孩子”具有 2、“承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此脆弱吗？”此句运用什么修辞手法，有什么作用？ 赏析：作者连用两个，语气强烈地表达了成年人应该抛去私心杂念，勇敢地表示：有些知识我们是不知道的。 鼓励我们永葆好奇心，对生活和学习中的各种问题寻根问底。 文本理解 3、作者认为高中生羞于提问的原因是什么？从你生活体验来看，还有其他的原因吗？ 参考：作者认为造成高中生羞于提问的原因是： （）他们记住了“事实”，但总的说来，发现的喜悦，事实背后的灵魂，已经离开了他们。他们担心提出“傻瓜”问题，所以他们愿意接受不充分的答案或他们不提连续的问题。 重视别人的态度：在教室里他们不时斜着眼瞥一下，判断他们的同学是否赞同；害怕被贬为“傻子”，“小丑”等；他们上课时把带来的问题写在一张纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题。 （）原因多种多样，很重要的一点是，许多成年人讨厌孩子提出科学的问题，其后果为又有一个孩子离开科学，因为他们的好奇、怀疑、探究的精神受到了打击和挫伤。 综合探究 4、作者为什么认为世上没有傻问题？ 参考：因为一切问题的产生“都表明他渴望理解这个世界”，无论是儿童的好奇心，还是成年人的怀疑精神，都体现了他们对世界的理解和思考，都是科学得以进步的动力。许多科学领域中的深奥问题，都来源于他们的好奇与怀疑精神。因此，作者认为：“这绝不是傻瓜式的问题。聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。他们需要得到照顾、呵护和鼓励。” 5、你是如何看待儿童提出的“傻问题”的？你认为家长、老师应如何对待这些问题？ 参考：儿童提的问题，有些是“好”问题，老师、家长应给予重视；而有些确实是真正的“傻问题”。对于这些问题，老师、家长如果一味的呵护，势必会使孩子在分析、理解世界时偏离正确的轨道。并且，老师家长长期的呵护和帮助也许会使孩子失去自己解决问题的能力。因此，对于孩子的问题，应有分析的区别对待，而不能一概去呵护、帮助。 6、本文的价值体现在什么地方？ ：本文的社会文化价值，一方面是对成人而言的，这就是文章的推论：我们应当鼓励孩子们提出问题，并教会他们思考。另一方面的价值，是从孩子这方面考虑的。文章本身就是对孩子的鼓励。教会孩子们思考这层意思，对于我们来说，有特殊意义，因为我们的教育历来不重视孩子思考。作者的观点无疑对我们是一种警醒。本文的语文教育价值却主要在于让孩子知道：世上没有傻问题，要敢于提出问题，永葆可贵的好奇心。 第二课时 7、文中第4段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要” ？ 8、文中第5段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？ 文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？ 1、本文在举例论证中，既举了方仲永之例，又举了牛顿、爱因斯坦、华罗庚、陈景润等事例，这种论证方法称什么论证？是为了证明什么？ 本文的主要观点是什么?(用自己的话概括) 五、达标检测（要求：自主思考，独立完成） 1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A．疑虑（lǜ） 乏味（fá） 深奥（ào） B．脆弱（cuì） 脚趾（zhǐ） 尽管（jìn） （“尽”读“jǐn”） C．贬低（biǎn）惹恼（rě） 几乎（jǐ） （“几”读“jī” ） D．猜测（cè） 即使（jí） 愚蠢（cǔn） （“蠢”读“chǔn”） ．填写恰当的词语。 （1）我们没有谁会（）很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？ （2）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做（）？……承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此。（）吗？ （3）如果我们对答案有想法，我们可以试着（）。即使是一次不完全的尝试也会起到消除（）和鼓励的作用。 4.本文的作者是卡尔.萨根，他是美国著名的天文学家和科普作家。文章的论点是“ ”。这一论点的正面论据是“每个问题都表明他渴望理解这个世界”，反面论据是“孩子们怕提出所谓的‘