《课堂导练1+5》2016年春语文版八年级下册第二单元 8.樵夫，别砍那棵树》课件.pptVIP

8. 樵夫，别砍那棵树 乔治·珀金斯·莫里斯 １、把握诗的内容，理解诗的主题思想。 ２、在朗读中感受诗人的思想感情，树立环境保护意识。 教学目标： 作者简介 乔治·珀金斯·莫里斯 美国记者、诗人和戏剧家。19世纪20年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。 学海泛舟 品 读 第 一 节 思考题: 1.前两句的作用是什么? 2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子。 3.本节诗写的是什么? 4.诗人对樵夫的态度怎样? 开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情。 作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树。 平和劝说 我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边。 品 读 第 二 节 思考题: 1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢? 2.诗人对樵夫的态度怎样? 他的光荣和名声已传遍各处 →贡献大 →德高望众 它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心 它现在已是参天的大树 →已成才 →建功立业 动情责问 品 读 第 三 节 思考题: 诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何? 真切恳求； 因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆。 品 读 第 四 节 思考题: 1.第四节包含哪两方面内容? 2.这节诗写的是什么? ①.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情； ②警告樵夫别砍