2018年山西省高中语文教案必修三：9劝学1.docVIP

课 题 第1课时 教 学 目 标 知识目标：了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持有的态度 能力目标：背诵全文 德育目标：明确学习的重要性以及学习方法 教 学 重 点 难 点 重点：背诵全文，积累文言词语 难点：积累通假字、一词多义、古今异义、文言句式等 教学方法 点拨法、讨论法 教学用具 多媒体 教师活动 学生活动 备注 导入课程： 首先我们一起来看这首小诗：（多媒体显示） 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 如果让大家给这首小诗起个名字，你要取个什么名字呢？ （由此导入） 荀子及《荀子》 自读 自由讨论，各抒己见。（有学生可能答《劝学》） 荀子（约前313——前238），名况，战国末期赵国人，思想家、 教育家、是先秦时期儒家学派最 教师活动 学生活动 备注 三、听朗读，正音正字。 四、再读课文，让学生自己借助工具书完成疏通文意的任务。 五、总结归纳，和学生一起完成总结归纳的任务。 通假字 1、輮以为轮，其曲中规 2、虽有槁暴，不复挺者 3、君子生非异也 4、则知明而行无过矣 古今异义 1、君子博学而日参省乎己 2、声非加疾也 3、假舆马者 4、蟹六跪而二螯 5、金就砺就利 后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。 槁gǎo砺lì臾yú跂qì舆yú蛟jiāo跬kuǐ骐qí骥jì驽nú锲qiè镂lòu蟮shàn 借助书下注解，查阅工具书等方式疏通文段大意。 輮”通“煣”，弯曲 “暴”通“曝” “生”通“性”，资质、禀赋 “知”通“智”，智慧 检查；加入 强，宏亮；病，快 凭借，借助；与“真”相对 脚或腿；“跪下”的“跪” 金属制品；黄金 教师活动 学生活动 备注 (三) 一词多义 忽然抚尺一下，群响毕绝 率妻子邑人来此绝境 绝 以为妙绝 假舟楫者，非能水也，而绝江河 挽弓当挽强，用箭当用长 蚓无爪牙之利，筋骨之强 强 策勋十二转，赏赐百千强 乃自强步，日三四里 以是人多以书假余 君子生非异也，善假于物也 假 假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 望 日夜望将军至，岂敢反乎 先达德隆望尊 适冬之望日前后 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 闻 博闻强志 不能称前时之闻 文言句式 1、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 终止 隔断 到了极点 横渡 有力的手 强健有力 有余 竭力、勉强 借 凭借、借助 假如、如果 与“真”相对，不真 向远处看 盼望，希望 名望 月圆之时，农历每月十五 听见 见闻、知识 声誉、名声 教师活动 学生活动 备注 爪牙之利，筋骨之强。 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 六、完成课后第一题，指导帮助同学背诵全文。 七、作业：、 完成课后第二、三题。 写一篇一二百字的劝学文章。 介宾后置，“于蓝”介宾词语后置，做“取”的状语，“于水”介宾词组后置，做“寒”的状语。 “之”助词“的”，表宾语后置。 “水”指游泳，名词，用作动词。借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。 和老师一起背诵全文。