2018年河北省武邑中学高中数学必修四（人教新课标A版）课堂教学设计24 向量在物理中的应用举例.docVIP

河北武中·宏达教育集团教师课时教案 备课人 授课时间 课题 §2.5.2 向量在物理中的应用举例 课标要求 通过力的合成与分解模型、速度的合成与分解模型，掌握利用向量方法研究物理中相关问题的步骤 教 学 目 标 知识目标 学会运用向量的有关知识解决物理中有关力的分解与合成，速度的分解与合成、位移的分解与合成以及有关功的计算． 技能目标 培养探究意识，提高运用数学知识解决实际问题的能力 情感态度价值观 体会学科间的联系，以及数学工具应用的广泛性与重要性 重点 向量在物理中的应用 难点 向量在物理中的应用 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 一、引入： 二、讲解新课： 1. 在日常生活中，你是否有这样的经验：两个人共提一个旅行包，夹角越大越费力；在单杠上做引体向上运动，两臂的夹角越小越省力. 你能从数学的角度解释这种现象吗？ 分析：上面的问题可以抽象为如右图所示的数学模型．只要分析清楚F、G、三者之间的关系（其中F为F1、F2的合力）,就得到了问题的数学解释． 解：不妨设|F1|=|F2|， 由向量加法的平行四边形法则，力的平衡原理以及直角三角形的指示，可以得到 |F1|=． 通过上面的式子我们发现，当由逐渐变大时，由 学生讨论 1 河北武中·宏达教育集团教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 逐渐变大，的值由大逐渐变小，因此，|F1|由小逐逐渐变大，即F1、F2之间的夹角越大越费力，夹角越小越省力． 思考1： (1)(为何值时，||最小，最小值是多少? (2)| |能等于||吗?为什么? 答：当时，|F1|最小，最小值是|G|，当时，|F1|=|G|． 思考2: 你能总结用向量解决物理问题的一般步骤吗? 例2. 如图，一条河的两岸平行，河的宽度d＝500 m，一艘船从A处出发到河对岸.已知船的速度||＝10 km/h，水流速度||＝2 km/h，问行驶航程最短时，所用时间是多少（精确到0.1 min）？ 分析：如果水是静止的，则船只要取垂直于对岸的方向行驶，就能使行驶航程最短，所用时间最短．考虑到水的流速，要使船的行驶航程最短，那么船的速度与水流速度的合速度v必须垂直于对岸． 思考: 1. “行驶最短航程”是什么意思？ 2. 怎样才能使航程最短？ . 学生思考 2 河北武中·宏达教育集团教师课时教案 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 三、课堂小结 1. 向量解决物理问题的一般步骤: (1)问题的转化：把物理问题转化为数学问题； (2)模型的建立：建立以向量为主体的数学模型； (3)参数的获得：求出数学模型的有关解——理论参数值； (4)问题的答案：回到问题的初始状态， 解决相关物理现象. 2.用向量知识解决物理问题时，要注意数形结合.一般先要作出向量示意图，必要时可建立直角坐标系，再通过解三角形或坐标运算，求有关量的值. 四、课后作业 师生共同 总结 教 学 小 结 总结向量解决物理问题的一般步骤 课后 反思 总结向量解决物理问题的一般步骤 3 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！