安徽省界首市崇文中学语文七年级下册（人教版）课件：6 黄河颂.pptVIP

导学案的反馈 表扬好的组和个人。 勉励没完成任务的组和个人。 让你的风采，与众不同。 朗读比赛 男女同学赛读。 优秀组比赛读。 生字生词 1.字音字形 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( )气魄( ) 巅峰( ) 狂澜( ) 2. 词语解释 哺育—— 气魄—— .狂澜—— 黄河的作用 黄河是摇篮，养育了炎黄子孙；黄河是屏障，保卫了神圣国土；黄河是臂膀，激励着中华民族！黄河，是我们的母亲河！象征着我们中华的民族魂！ 拓展延伸 学了这篇课文，你知道黄河精神是什么？我们现实生活中有这种精神吗？ 这首诗借歌颂黄河来歌颂我们的中华民族，激发广大中华儿女的自信心和自豪感，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”。用这种精神保卫黄河，保卫祖国。 * * * * 黄河颂 光未然 　　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 学习目标 1．大声的朗读，读出黄河的精神，读出黄河的气势。 2．在熟读课文，整体感知的基础上，理解文章从几个方面歌颂黄河。 3.在理解黄河精神的基础上，养成伟大而坚强的品质。 1，展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。2，非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。 抢答 口头展示 探究案3 抢答 口头展示 探究案2 自由点评 口头展示 探究案1， 书面展示 G4B1 预习案3 书面展示 G3B2 预习案2 书面展示 G2B1 预习案1 点评要求 展示方式 展示小组 展示问题 G5 G7 G6 pài bǔ píng zhuǎn pò diān lán ①喂养。②比喻培养。 ①魄力。②气势。 巨大的波浪,比喻动荡不定 的局势或猛烈... 你看到一个怎样黄河的? 描绘出黄河的什么特点? 明确:滚滚、惊涛澎湃万丈狂澜表现了黄河气势汹涌；掀起、结、奔向、劈成表现了黄河的力量之大；宛转，九曲连环表现了黄河外形特点。 作者是怎样歌颂赞美黄河的? 它在中国历史上都有哪些作用? 为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。 侧重黄河保卫了 中华民族 黄河是 摇篮 黄河是 屏障 问题研究 1、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ 2、诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？ 3、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀 * * * *