江苏省连云港市东海县晶都双语学校语文（苏教版）八年级下册：第三单元 十四、《叫三声夸克》（共62张PPT）.ppt

观察: 以下形态各异的物体是由什么构成? 第一次“先学后教” 自学指导： 自由朗读课文，圈出生字生词。5分钟 字词积累 驱动:推动 泄气:失去信心和干劲 妙处:奥妙的地方 禁闭:jìn把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种惩罚. 隧道:suì在山中或地下凿成的通路 ——说明文是客观说明事物的一种文体，目的在  于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。 1、依照说明对象，说明文分为_____和_____；依照语言特点，说明文分为____和____。 2、常见的说明方法： 3 、 说明顺序有三种： 第二次“先学后教” 阅读课文思考一下几个问题： 1.“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？ 2.为什么只叫“三声”夸克，　　叫“七八声”不行吗？ 科学小品文兼具科学性、文学性，要求说明语言既要准确又要通俗。请从文中找出典型语句加以品析。 提示：可以从说明方法，用词，修辞等角度来谈。 方式：先自主，后小组合作。 7、思考: 文章第一、二段有什么作用？ 以礼品盒为喻，引出说明话题，总领 全文 8、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结束了？  根据６－１７段相关文字， 说说科学家们具有哪些精神？你获得了哪些感悟？联系实际谈谈。 二、深入了解 结合图片及课文谈谈你对原子、原子核、强子、夸克的了解。 什么是原子? 用自己的话说说你对原子的了解。 什么是原子核? 原子核简介 原子核简称“核”。位于原子的核心部分，由质子和中子两种微粒构成。原子核本身十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。原子核的能量极大。 什么是强子?强子是指某一个单一的粒子吗?你能说说哪一个粒子属强子吗? 用自己的话说说你对夸克的了解。 中心思想 本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺序,说明了人们在不同阶段对物质的认识,介绍物质研究的新成果----夸克,激发人们对物质结构进行不断的探索和研究。 四、思维链接 你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？ 答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律” 。 　　哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系—日心说。 讨论探究 1、“盒子”这个比喻在说明内容和结构方面起到什么作用？（提示：文章为什么开头要写一段礼品盒了内容？“盒子”这个比喻句在文中出现了多少次，它在结构上起到什么作用？） 2、找出文中的比喻句和设问句，并体会一下它们在文在的作用。 3、找一下文中运用了哪些说明方法。 你读这篇课文感觉有没有兴趣？如果有，请说出理由。 。 1、原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。（改为：10万个原子核的直径才等于一个原子的直径。） 2、科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一遥，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。（改为：强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据。） 三、心智启发 １、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了 多少年？你从中获得了哪些启发与认识？ ２、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？ 答：发现夸克 花了近一百年。 启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。 答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢 于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。 3、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该 做怎样的人？ 答 ：科学家们。 （或善于探索之人） ——引起读者的兴趣，使读者对文章内容的理解更为轻松容易。 ——开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。 ——打比方、举例子、分类别 ——运用比喻说明和分类说明；运用设问，发人深思，把读者引向深入 假如对下列句子中加横线部分作如下改动，表达的内容和效果有什么不同？ ——a\,原句说“大约”，改后的句子缺少了这个限制，便没有原句准确，因为这是一个估计的说法，并不是精确的比较。b\原句说“大约10万个原子核排成一条直线”，改后的句子直接说成“10万个原子核的直径”，前后的内容不是一回事。C\原句是“相当于”，改成了“等于”，前者是大概估计，后者是肯定的说法。 ——加横线的部分是一个形象的说法，意思是科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这仅仅是“感觉”，是科学家根据实验产生的一种想像，还没有进行科学的证