江苏省连云港市东海晶都双语学校七年级语文下册第一单元课件：第4课 展示华夏文化魅力（1).pptVIP

展示华夏文化魅力 余玮 贝 聿 铭 贝 聿 铭 贝 聿 铭 学习目标： 1.能正确、流利的朗读课文，掌握本课生字词； 2.理解文章结构。 第一次“先学后教” 贝聿铭（ ） 魅力（ ） 晶莹剔透（ ） 金融（ ） 相得益彰（ ） 奠定（ ） 授予（ ） 颁发（ ） 初生之犊（ ） 遗孀（ ） 新颖（ ） 遴选（ ） 负荷（ ） 萦系（ ） 水榭（ ） 勘察（ ） 相辅相成（ ） 轩然大波（ ） 轩然大波： 相辅相成： 初露头角： 相得益彰： 变幻莫测： 别具匠心： 第二次“先学后教” 自学指导: 默读课文，思考：开头两段写了什么内容？它在全文中有什么作用？概括文中三个部分的主要内容。时间：5分钟。 当堂训练 《伴你学》1、2、3、4、10 * 七年级语文组 美图共欣赏 展示 魅力 余 玮 (人物通讯) 华夏文化 一睹风采 世界著名建筑大师， 在国际学术界被公认为现代派建筑代表人物。 曾获里根总统授予的美国“国家艺术奖”、密特朗总统授予的“光荣勋章”、布什总统颁发的“全美十佳公民奖”。其设计作品曾获“普茨克奖”。 自学指导： 结合课后注释， 在文中迅速划出生字词并给生字词注音。（5分钟） （不会的可以借助工具书或小组交流。） yù míng mèi tī róng zhāng diàn shòu bān dú shuāng yǐng lín hè yíng xiè kān fǔ xuān 比喻大的纠纷或风潮。 互相补充，互相配合。 比喻刚显露出某种才华。 指相互帮助，互相补充，更能显出好处。 变化很多，使人无法捉摸。 另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 开头语：描写中国银行总部大厦的惊人 气势和高贵气质。 总起 这样写就一下子吸引住了读者，由此引出了本文记述的对象。 这样的开头，起着统领全文的作用。 开头两段写了什么内容？它在全文中有什么作用？ 贝聿铭早期在建筑业获得的成就。 贝聿铭在建筑设计上的突出成就。 贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。 （国外） （国内） （初露 头角） （创建筑 奇迹） （不变的 中国心） 归纳：贝聿铭是建筑艺术家 主要内容： 1.中国银行总部大厦 2.肯尼迪图书馆 3.华盛顿国家艺术馆东楼 4、罗浮宫玻璃金字塔 5.香山饭店 6.香港中国银行大厦 *