人教版八年级数学上册教案11.3.2 多边形的内角和.docVIP

11．3.2　多边形的内角和 课题 11.3.2　多边形的内角和 授课人 知识技能 掌握多边形的内角和与外角和． 数学思考 能感受数学思考过程的条理性发展能力推理和语言表达能力． 问题解决 　通过探索多边形内角和公式尝试从不同的角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题． 情感态度 教学重点 探索多边形内角和公式． 教学难点 分割多边形为三角形这一过程． 授课类型 新授课 课时 教具 三角尺(多媒PPT课件、几何画板) 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 问题：三角形的内角和等于多少度？外角和等于多少度？长方形的内角和等于多少度？正方形的内角和等于多少度？ 学生思考并回答问题. 教师提出问题并对学生的回答做出总结．唤醒学生已有知识将有. 活动一：创设情境导入新课 【课堂引入】问题1：任意一个四边形的内角和是多少？学生画一任意凸四边形借助量角器测量四边形的各个内角并求四边形的内角和；教师可借助在独立探究的基础上学生分组交流与研讨并汇总解决问题的方法．教师深入小组参与活动指导、倾听学生交流．针对不同认识水平的学生教师可以在测量、拼图等感性活动的基础上再引导学生利用辅助线的方法把多边形转化为三角形；也可以引导学生直接利用辅助线的方法把多边形转化为三角形．本次活动教师应重点关注：学生能否借助辅助线把四边形分割成几个三角形；