2.2我们都是龙的传人教案及练习题（集体备课）-鲁教版初二八年级.docVIP

我们都是龙的传人 费县杏坛中学 王进举 一、教学目标： 情感态度价值观：培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。 能力：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。 知识：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。 二、重点难点： 重点：使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。 难点：激发学生热爱祖国的情感。 三、课前准备： 学生准备：搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；搜集有关爱国华侨的事例。 教师准备：搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲。如：歌曲《我的中国心》、诗朗诵《乡愁》等。 四、教学流程： （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 活动1：多媒体播放歌曲《我的中国心》 教师：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；留在心里的血，彭湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？ 现在就让我们来学习第八课第二节。 （多媒体出示课题：我们都是龙的传人） 欣赏歌曲、情感共鸣 （二）分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 第一目 炎黄子孙一脉相承 第二目 我与祖国共命运 活动2：新闻大家谈 学生看课本26页资料和图片 教师：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？ 教师：全球华人同根同组、血脉相连。 强调：实现祖国统一，民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。 活动3：走进美丽的台湾 （1）配乐诗朗诵《乡愁》 小组讨论：诗中我的“乡愁”是什么？谈谈对这首诗的感受。 “乡愁”是对祖国的怀念。 （2）学生用历史说明台湾自古就是中国领土 1、三国 吴国派卫温到达夷州（台湾） 2、元朝设澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾管辖 3、1662年郑成功收复台湾 4、1684年设台湾府 5、1945年中国从日本手中收复 台湾 6、1949年国民党败退台湾，台湾与大陆再次分裂 教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。亲情割不断，两岸必将实现统一！许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。 活动4：网上大搜寻 倾资办学耀青史 嘉庚精神流芳百世 介绍著名的华侨领袖陈嘉庚先生 2、古国情深：丁肇中为祖国做贡献的事迹 3、抗震救灾显真情。 师：许多海外华侨华人虽然身居国外，但心系祖国，仍以不同的方式为祖国做贡献。我们应向他们学习，与祖国同呼吸共命运。 活动5：畅所欲言 请学生有感情地朗读课本p28的材料 小组讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？这一精神的内涵是什么? 师：是民族精神不断激励着中国人民勇往直前。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 活动6：榜样在线 引入事例：1999年2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。有人说：王渊是傻子，你的观点呢？ 小组讨论：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？新课标第一网 引导学生讨论：我们应该为祖国做些什么？ 小组交流：如何在生活中落实爱国行动？ 学生阅读，让学生带着问题来学习。 学生回答 小组讨论，得出结论，各组派代表竞争回答 （重点引导学生理解“乡愁”的意思） 各组派代表展示台湾自古是中国领土的历史事实。 学生谈谈看到这些资料的感受。 学生分组展示搜集到的有关爱国华侨的典型事迹。 引导学生进入情境，思考回答问题。 鼓励学生大胆进行归纳总结。 鼓励学生认真思考，积极回答问题，教师引导点拨，使学生认识到民族精神的内涵。 学生组内交流讨论，教师巡视指导。 学生自主发言 （三）归纳小结，巩固深化（宋体 五号 加黑） 活动：真情大放送————祖国，我对你说 活动主题：设计一句或一段话，抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。 活动要求：语言简练、朗朗上口，紧扣主题，具有积极向上的内涵。 老师：通过今天我们一起探讨，认识到全世界华人同根同祖、血脉相连，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。我们了解了台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。通过一个个鲜活的事例感受到了我们中华民族的精神。希望同学们继承和发扬