【教案】2018北师大版生物八年级下册23.1《生物的生存依赖一定的环境》word学案.docVIP

23.1生物的生存依赖一定的环境 学案 课题 《第1节??生物的生存依赖一定的环境》 三维目标 知识目标：? 1．初步认识生物的生存依赖一定的环境，环境中的各种因素会影响生物的形态、生理和分布； 2．举例说出水、太阳光、温度对生物形态、生理、分布的影响；? 3．举例说出生物彼此之间也会相互影响。? 能力目标：?? 1．初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 2．尝试通过分析图文资料提高学生分析说明问题的能力和交流合作能力。? 情感目标：?? 1．鼓励学生通过分析、交流活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。? 2．了解生物与环境的关系，关注与生态学有关的社会问题，渗透环保意识。 重难点 重点：①生物的生存依赖一定的环境； ②生物彼此之间会相互影响 难点：①没有水就没有生物； ②温度限制生物的分布。 教学 流程 小组学习 自主学习 1、环境中影响生物_________?、___________、___________的因素称为生态因素。? 2、生态因素分为两大类，一类是____________，包括影响该生物的_______或___________的其他生物。另一类是____________，、包括____________、__________、____________、___________等。? 3、生物体的含水量一般为60%—%80，从这个意义上讲，___________就没有生物。? 4、___________是?生命的能量源泉，光对____________起着决定性的作用。 5、_____________和_______________这两个生态因素的共同作用决定着生物群落在地球表面分布的总格局?。? 6、生物之间存在着种内关系和种间关系。种内关系是指同种生物_________或__________之间的关系，既有种内___________，也有种内___________。种间关系是指__________生物之间的关系。 合作探究 ?学习任务一：说出为什么“没有水就没有生物”? （1）、指导学生阅读教材第65—66页相关内容，阅读材料《跟着“水的踪迹”寻找“来自星星的你”》，结合自身经验，想一想，议一议，小组代表发言对这个内容的理解。 据国外媒体报道，木卫二“欧罗巴”星球上可能存在宇宙生命，科学家最新的调查暗示该星球上的冰层下方存在液态水，在内部能量源的作用下，深层冰体会被逐渐融化，如果这里存在一定量的氧气，那么水体中就会有溶解氧，这些信息使得木卫二成为一颗备受瞩目的天体，首个地外生命或在该星球上被发现。多数科学家或者科幻作家已经不止想象木卫二存在微生物，他们认为冰层下方的液态水海洋中可能存在更加高级的生命，比如类似水母的生物。　　 地球上的部分生物被认为具有顽强的生命力，如果在不适应的环境中就会休眠以保存自己，当进入合适的环境时，比如在有液态水、有机物质以及能量源等的地方就会复苏。这一理论可推出宇宙中的生命可以在任何一个地方出现，只要这里的环境适合此类物种的生长，目前我们对生命的定义都是以地球生命作为模板，比如碳基生命、必须存在液态水等基本条件。木卫二可能存在地下海洋的发现使得科学家对地外生命探索有了新的进展，有科学家呼吁至少发射一艘探测器进入欧罗巴的冰层下方进行探索…… （小组讨论，展示结果）? （2）、举例说出水分过多或过少都会对生物的生长发育有影响。 （3）、根据自身生活经验，谈谈“不喝水”和“喝太多水”的体验和后果。 （4）练习巩固： 1、没有水就没有生物。在一定地区，一年中的________是决定陆生生物分布的重要生态因素。 ?2、我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是( ) A．水分 B．温度 C．阳光 D．大气 学习任务二：识记“太阳光是生命的能量源泉”? （1）、回忆光合作用的意义和条件?（小组抢答）?? （2）、举例说明光对植物的分布起着决定性的作用。（小组讨论，展示结果） （3）、举出几个日照时间长短能够影响生物的繁殖活动的例子。??? （4）、举出几个光照影响动物节律性的例子。 （5）练习巩固： 海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是( ) A．阳光 D．温度 C．气体 D．盐度 ?学习任务三：理解“温度限制着生物的分布”。?????????? ?（1）、阅读以下小资料，简单谈谈你的感受。 “如果你实在想知道，怎么才能“求男得男、求女得女”，可看一看德国科学期刊Naturwissenschaften的最新研究报告。 　　过去的研究早就发现，小老鼠和小蝙蝠的性别、出生时间、与环境温度有相当密切的关连性。 　　为了找出人类宝宝的性别与环境温度的关系，德国研