人人享有人格尊严肖像和姓名中的权利教案.docVIP

第一框 人人享有人格尊严 教学目标：1、理解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权。 2、提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 3、懂得珍惜自己的名誉，增强自尊心；能够自觉尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。 教学难点：我们享有法律规定的名誉权，同时要履行维护他人名誉权的义务 教学过程： 一、??????? 故事导入 广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。 你能就这件事情发表你的看法吗？ 教师小结：你可以不去施舍，但你决不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 二、??????? 教学新授 （一）??????????? 人格尊严不可辱 1、????????? 人格尊严权的含义、表现 2、????????? 人格尊严权的地位、具体内容 3、????????? 请学生阅读相关法律规定，指出人人享有尊严权 （二）??????????? 维护名誉是我们的权利 中华民族是一个十分看重名誉的民族，我国古代有很多家喻户晓的人物，比如岳飞和秦桧，你们会用什么词语去评价他们呢？（学生讨论，引出名誉的含义。） 1、????????? 2、????????? 见书本：受冤枉的大江（组织学生利用材料针对问题二展开讨论）老师引导学生分别从理论和现实的角度加以说明： 从理论上讲：品行端正是获得客观评价的前提 从现实中讲：品行端正不一定会受到相应的客观评价（要求学生分析得出原因：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依然存在着。然后在讨论中达成共识：在维护自身名誉的同时要维护他人的名誉。） 3、名誉权的含义、表现 4、呈现相关的法律条文 5、师生共同分析教材中“小立的故事”，指出在同学们中，存在着种种破坏名誉权的行为。（突破教学难点） 作业布置 ? ? 第二框 肖像和姓名中的权利 教学目标：1、初步了解肖像权和姓名权的具体内容。 2、明确每个公民都不可侵犯他人的肖像权和姓名权。 3、加强法制观念，增强依法维权意识。 教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。 教学过程： 一、导入新课（多媒体课件） 据悉：湖北新东科药业有限公司于2004年在未经朱军本人同意的情况下，擅自将其肖像和签名等用于其新药 请你思考湖北新东科药业有限公司的做法恰当吗？ 二 、教学新授 1、故事分析 15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。 小红让爸爸给自己拍照片 肖像使用权 获酬权 肖像制作权 2、关于肖像权的法律规定 3、师生共同分析“丽丽的故事”这一案例，指出当肖像权遇到侵害时，学会运用法律武器依法维护。 看到下面的名字？你知道这些人物吗？ 鲁迅 刘翔 比尔.盖茨 霍金 教师小结：肖像是人的人格标志（以容貌将人区别开来）；姓名 也是每个人的基本标志（用文字符号将人区别开来）。 1、故事分析 思考：牛顺可以改名吗？牛正干涉牛顺改名的行为是否合法？请说出你的依据。 2、姓名权的含义 3、呈现关于姓名权的相关法律规定 4、分析书本“王芳的故事”这一案例 5、盗用（冒用）他人姓名的概念 四、课堂练习（多媒体展示） 如果你是朱军的代理律师，你会怎么做？ ?